大学

大学语文是一门将科学教育与人文教育结合在一起的课程，具有人文性、审美性和工具性的特点。大学语文适合各个不同专业的大学生，可以使学生提高语文修养，还有提升人文素养。 扩展资料 大学语文属于公共素质课，适合不同专业的大学生。大学语文主要教学生正确、规范化的应用现代汉语，提高系统的学习，让学生了解文化的丰富性和多样性，继承中华民族优秀传统文化。大学语文的功能是：提高大学生语文素养和人文素养、提高运用规范的现代汉语口头交流和书面交流的`能力、培养学生准确的阅读理解能力让学生具有一定的文学鉴赏水平等。

沃特卢大学。加拿大沃特卢大学，简称UW，是加拿大沃特卢的一家著名大学，建校于1957年，以数学、电脑、工程学科闻名。它拥有全球最大的数学系，其代表队曾多次获得ACM国际大学生程序设计竞赛的冠军，该校目前进行的合作教育计划是全球最大。

在这些课文中印象最深的有这样一段话，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”它形象地证明了大的事物是从细小的事物发展而来的，同时也告诉我们无论做什么事情，都要靠平时一点一滴的积累，我相信学习也是这样的一个过程。只要掌握语文的学习方法，即使离开了课堂上的学习，我们还依然能把它运用到其他的知识积累上，这对今后的工作、学习、生活都有着不可估量的作用。是的，语文让我们学会了追问人生的真谛，让我们不知不觉地树立了人文关怀的意识，让我们知道作为一个时代青年所肩负的责任。我也开始学着用独立的思维和充满想象的创造力来完善自己，确信学好语文便可以受益终身。扩展资料：《大学语文》名家观点陈垣陈垣先生在辅仁大学时，亲自抓全校一年级国文教学并带头上课。当时有的理科学生不认真学习大一国文，先生曾亲自动员，提出理科学生若缺乏较深的国文知识，缺乏文字表达能力，自己的科研成果，就无法通顺表达出来。陈垣先生常谓不能教国文，如何教历史？国文不通的人，如何能读史书？他亲自教大一国文和中国史学文选课，直到20世纪50年代，他虽声望日隆，年事日高，还坚持不懈。温儒敏我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。我不太赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。——温儒敏，山东大学文科一级教授，原北京大学中文系主任。

威斯康星大学麦迪逊分校含金量高。简称UW-Madison，创建于1848年，位于美国威斯康星州的首府麦迪逊，是一所世界顶尖的著名公立研究型大学，位列2019软科世界大学学术排名第27位、2020U.S. News世界大学排名第37位威斯康星大学麦迪逊分校位列2022QS世界大学排名第75位，2021US News世界大学排名第41位，2021泰晤士高等教育世界大学排名。美国威斯康星麦迪逊大学世界排名，威斯康星大学麦迪逊分校美国排名一览表本科学士学位毕业后有工作经验，在就业方面有一定的优势本科学位毕业后。威斯康星麦迪逊大学qs1、詹姆斯麦迪逊大学排名qs 詹姆斯库克大学新加坡校区介绍 詹姆斯`库克大学James Cook University，JCU位于澳大利亚北昆士兰著名海滨城市汤斯维尔。2、2019年威斯康辛麦迪逊大学排名怎样，威斯康星大学麦迪逊分校作为一所世界顶尖的著名公立研究型大学，位列201516年上海交大arwu世界大学学术排名。3、创建于1848年，位于美国威斯康星州首府麦迪逊，是一所世界顶尖的著名公立研究型大学，位列2020软科世界大学学术排名第32位。4、威斯康星大学麦迪逊分校位列2022QS世界大学排名第75位，2021US News世界大学排名第41位 ，2021泰晤士高等教育世界大学排名。5、根据李同学的成绩，西南大学出国留学服务中心的文案部老师和李同学多次进行沟通，将该同学所有优点及亮点在文书上展露无余，最终才凭此能将全球排。6、威斯康星大学麦迪逊分校UNIVERSITY OF WISCONSIN MADISON位于北美洲美国，本国排名第2042布里斯托尔大学。7、以上就是关于詹姆斯麦迪逊大学美国排名的介绍，从上述的介绍中可以看出，一所美国大学根据不同的标准会有不同的排名，所以大家在考虑美国大学排名时一。8、大学教育支出非常昂贵，如美国芝加哥大学排名第4或斯坦福大学排名第3等一流私立大学的四年费用就超过25万美元费用较可接受的公立大学。

在中国有很多的好的大学，但是不是每个人都有机会选择最好的大学就读的，有的孩子不想背井离乡读书，有的孩子会因为成绩而上不了理想的大学。但是每个城市也都有不错的大学，考生可以根据自身情况选择省内的大学，那么关于重庆工商大学如何呢?重庆工商大学是几本呢?重庆工商大学是几本重庆工商大学是二本大学，但是部分学院开设一本专业。重庆工商大学位于中国直辖市重庆，创立于1952年，是一所公立大学，在校内设有一本、二本和专科，主要是看自己学习的专业。工商大学是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。重庆工商大学的优势1、重庆工商大学的国际经济与贸易、经济学和市场营销是国家级特色专业，具有很好的就业前景。重庆工商大学是重庆市重点建设的大学，政府对学校的扶持很大，并且师资力量强大。2、工商大学的发展快，重庆直辖其经济发展需要以这些高校的发展为依托，特别是有理工背景的学校，工商大学就是其中一个。

重庆工商大学融智学院巴南新校区还不错，学校办公设备比较新，拥有多名经验丰富的老师，教学质量也比较有保障，总体而言，是不错的。新校区位于重庆主城巴南区龙洲湾教育大道19号，占地902亩，总建设规模601000平方米，新校区将拥有完善的教学和生活设施：现代化教学楼（同时配备有多媒体教室和实验室）、四人间带有空调设计的学生公寓、运动场馆、图书馆、学术报告厅、餐厅等功能齐全的设备设施。所有建筑全为欧式风格，极具人文气息。扩展资料：科研成果2011－2015年，学校教学科研人员共发表各类学术论文593篇。其中，中文核心及以上学术论文184篇，占31.03%。共计立项各类科研项目94项，其中省部级科研项目60项，教育部人文社科项目和省部级重点项目均实现零的突破。出版学术专著4部；3篇决策建议获得市委市政府主要领导重要批示，有2篇资政报告获得采纳；形成市政协提案2项，社情民意1篇。2011－2015年，学校教学科研人员发表的学术论文总引证率达32.15%，最高单篇引证次数超过20次。

基于长期的教学实践和学科思考，我们编写了这本《大学语文》教材。在这里，我们将这本教材的编选理念略作说明。一、课程性质：我们仍然将“大学语文”定位于“语文”学科，这里的语文，指的是语言文学，它是大学生公共修养的需要。而非文学单科的专业训练。一个大学生可能并不需要专业的文学素养，但却需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。二、教学对象：这门课程的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。因此，我们在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。三、学习效果：我们努力从教材开始，将大学语文变成所有魅力的课程。从我们教学以及对大学生调研所获得的反馈看，我们意识到大学生非常渴望开设语文课，特别是开设与基础教育不一样的语文课。因为基础教育的语文课被各级考试异化成了枯燥无味的课程，大学生希望在大学语文课堂重新恢复语文课程本应有的魅力。因此，我们在编选教材的时候尽可能朝这个方面努力。在选文上，我们坚持这样几个原则：1．新，尽可能不与各种版本的中小学语文教材以及大学语文教材重复，尽可能不与时下各种流行的选本重复；2．博，语文既然是人类知识、思想和情感的载体，那么，这本大学语文教材也努力承载多学科的知识、多元化的思想和多样化的情感；3．趣，本教材高度重视文章的趣味性，这种趣味性表现为情调的特别、思想的丰富、想象的新奇；4．美，新颖、独特的思想，健康、幽默的情趣，科学、真实的知识如果能得到美妙的语文来表现，应该能够最大限度地提升语文课程的魅力，因此，每一篇入选文章都力求有美妙的文字和美妙的文章表现力。四、教学目标：大学语文的教学目标不仅应该使大学生提高语文修养，而且提升人文素养。语文修养最直观的体现就是理解与表达的能力。理解是对词语、句子、段落、文字的理解，词语是语文的基本单位，大学语文有拓展语文词语观念的责任，因此，我们单独设置了一个单元，引起学生对词语的重视。同时，我们按照语文的表现形态或表现方法将所有选文分成五个单元：描写、叙述、抒情、说明和议论。每一种语文表现能力都是与人的某种能力相关的，如词语之于概括、描写之于观察、叙述之于记忆、抒情之于想象、说明之于归纳、议论能力之于反思，这个对应不一定准确，但还是有一定道理的。当然，理解与表达的能力往往是一个综合的形态，分类不过是为了提醒学生语文同样可以条分缕析。为了深化学生的理解能力，提高学生的表达能力，我们在每篇课文的后面，专门设计了“理解与表达”和“拓展阅读”两个训练内容。前者是为了促使学生对课文有基本的理解，并针对性地训练学生的表达能力；后者则通过拓展阅读深化和丰富大学生的人文素养。我们希望这本大学语文教材不仅帮助大学生精读数十篇文章，而且帮助大学生产生阅读数十部、上百部著作的兴趣，使一篇文章成为一部甚至多部著作的阅读台阶，大学生可以通过这些台阶进入更高的人文修养殿堂。五、地方特色：虽然今天的大学教材追求全国流通，但我们这本《大学语文》还是考虑了地方特色。我们有意识地选了一些广西题材和广西作者的文章，这既是为了增加我们对广西这片土地的认识，同时，也是想让学生们认识到，广西并不是文化沙漠，广西的作者无论过去还是现在，都有值得骄傲的人文业绩，进而建立今日广西的人文自信。

基于长期的教学实践和学科思考，我们编写了这本《大学语文》教材。在这里，我们将这本教材的编选理念略作说明。一、课程性质：我们仍然将“大学语文”定位于“语文”学科，这里的语文，指的是语言文学，它是大学生公共修养的需要。而非文学单科的专业训练。一个大学生可能并不需要专业的文学素养，但却需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。二、教学对象：这门课程的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。因此，我们在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。三、学习效果：我们努力从教材开始，将大学语文变成所有魅力的课程。从我们教学以及对大学生调研所获得的反馈看，我们意识到大学生非常渴望开设语文课，特别是开设与基础教育不一样的语文课。因为基础教育的语文课被各级考试异化成了枯燥无味的课程，大学生希望在大学语文课堂重新恢复语文课程本应有的魅力。因此，我们在编选教材的时候尽可能朝这个方面努力。在选文上，我们坚持这样几个原则：1．新，尽可能不与各种版本的中小学语文教材以及大学语文教材重复，尽可能不与时下各种流行的选本重复；2．博，语文既然是人类知识、思想和情感的载体，那么，这本大学语文教材也努力承载多学科的知识、多元化的思想和多样化的情感；3．趣，本教材高度重视文章的趣味性，这种趣味性表现为情调的特别、思想的丰富、想象的新奇；4．美，新颖、独特的思想，健康、幽默的情趣，科学、真实的知识如果能得到美妙的语文来表现，应该能够最大限度地提升语文课程的魅力，因此，每一篇入选文章都力求有美妙的文字和美妙的文章表现力。四、教学目标：大学语文的教学目标不仅应该使大学生提高语文修养，而且提升人文素养。语文修养最直观的体现就是理解与表达的能力。理解是对词语、句子、段落、文字的理解，词语是语文的基本单位，大学语文有拓展语文词语观念的责任，因此，我们单独设置了一个单元，引起学生对词语的重视。同时，我们按照语文的表现形态或表现方法将所有选文分成五个单元：描写、叙述、抒情、说明和议论。每一种语文表现能力都是与人的某种能力相关的，如词语之于概括、描写之于观察、叙述之于记忆、抒情之于想象、说明之于归纳、议论能力之于反思，这个对应不一定准确，但还是有一定道理的。当然，理解与表达的能力往往是一个综合的形态，分类不过是为了提醒学生语文同样可以条分缕析。为了深化学生的理解能力，提高学生的表达能力，我们在每篇课文的后面，专门设计了“理解与表达”和“拓展阅读”两个训练内容。前者是为了促使学生对课文有基本的理解，并针对性地训练学生的表达能力；后者则通过拓展阅读深化和丰富大学生的人文素养。我们希望这本大学语文教材不仅帮助大学生精读数十篇文章，而且帮助大学生产生阅读数十部、上百部著作的兴趣，使一篇文章成为一部甚至多部著作的阅读台阶，大学生可以通过这些台阶进入更高的人文修养殿堂。五、地方特色：虽然今天的大学教材追求全国流通，但我们这本《大学语文》还是考虑了地方特色。我们有意识地选了一些广西题材和广西作者的文章，这既是为了增加我们对广西这片土地的认识，同时，也是想让学生们认识到，广西并不是文化沙漠，广西的作者无论过去还是现在，都有值得骄傲的人文业绩，进而建立今日广西的人文自信。

重庆工商大学占地面积：重庆工商大学占地总面积为2390.8亩。1、重庆工商大学位于中国重庆市，是由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校，入选国家中西部高校基础能力建设工程、卓越农林人才教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、服务国家特殊需求博士人才培养项目、国家大学生文化素质教育基地、国家国际科技合作基地、全国毕业生就业典型经验高校，是重庆市国际人文特色高校。重庆市国际交流合作示范校、重庆市一流学科建设高校，重庆市“数字校园”示范学校和教育信息化试点单位，为一带一路中波大学联盟、长江—伏尔加河高校联盟成员单位。学校源出两脉。一脉为1978年创办的渝州大学；一脉为1987年创办的隶属原商业部的重庆商学院。2002年两脉合并，组建重庆工商大学。2、师资力量截至2022年6月，学校有教职工近2500人，其中专任教师1900余人，具有高级职称的教职工近900人，博士学位教师近950人，博士专任教师比例接近50%。建有院士专家工作站，柔性引进院士4名；拥有国家级、省部级等各类高层次人才近百人，省部级创新团队13个，涌现了全国优秀教师、全国五一奖章获得者、全国师德先进个人等一批优秀教师代表。3、学科建设截至2022年6月，学校有2个市级“一流学科”，14个市级重点学科，2个重庆市人工智能，学科群，3个学科进入ESI全球大学和科研机构排名前1%；有1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，1个应用经济学博士后科研流动站，2个博士后科研工作站，有14个一级学科硕士学位授权点，21个硕士专业学位授权点。

华盛顿大学西雅图分校世界排名如下：2023 U.S.News全美综排里，UW进步4名升至Top 55；泰晤士世界大学排名里，UW进步3名升至Top 26；ARWU世界大学学术排名里，UW进步2名升至Top 17；而在今天最新发布的2023 U.S.News全球大学排名中，UW再次打败剑桥、加州理工、约翰霍普金斯、耶鲁等众多世界大牛校，进步1名跻身全球Top 6！UW就是这样一所本身十分励志，在世界大学排名中往往表现十分出色的“传奇”大学。华盛顿大学西雅图分校本科申请条件：1、标化程度达到一定的标准2、学术成绩及排名领先3、AP及IB课程认可度4、符合华盛顿大学价值观的课外活动5、三封推荐信及一个个人陈述华盛顿大学西雅图分校热门专业：在专业排名的江湖上，一直流传着UW的传说。华大排名最高的学院分别是计算机学院、商学院以及工程学院。在UW，申请计算机专业时并不区分CS和CE，统一名称为CSE（Computer Science and Engineering），当进入学院后，这两种专业的学生是可以随意切换的。进入计算机系的学生，女生要GPA 3.8以上，男生GPA 3.9以上，甚至逼近4.0。不过有在高中阶段学习过AP的同学也可以换成学分，也算是一条“捷径”。除了计算机学院外，UW Foster商学院也是传统强势学院。其中会计、金融等专业更是中国留学生青睐的热门专业。虽然排名不高，录取率常年在50%左右，但UW对华盛顿州内学生非常保护，这也间接导致了国际生申请竞争相对激烈，热门专业录取难度甚至直逼Top 30学校。华盛顿大学是季度制（Quarter system）授课，每个季度（三个月）为一个学期，每年四个学期。每个学期间有1-2周的假期，课程繁重密集。

传统语文教学的套路，无非小学“音、形、义”，初中“字、词、句”，高中“篇章、结构、段落、大意”，学校把大量的教学时间花在“听、说、读”上，学生把主要精力用在读上，没有最终落实到写作上，大学语文教学延续高中语文教学的套路，继续搞文学艺术作品的“阅读与欣赏”，而不是语文实践技能——应用写作能力的训练。毫不客气地说，20年来的大学语文简直就是“高七”语文，所以，许多大学生工作以后“写不了材料”（特别是专业应用文），写不好论文，看不懂专业技术工作需要的古文资料，有些善写者的能力和成就并非大学教育所得，而是“业余爱好”炼成。我在近20年的机关公文审核中最痛心疾首的就是大学生写不好应用文。毫无疑问，大学语文首先是训练学生的写作能力，重点是专业应用文写作。“文以载道”，语文的功能在于表达、传达、传播、交流、沟通思想，因此，“载道”是语文教学的目的。我发现许多大学生不会写文章，写不好文章，不是识字少，读书少，关键是遇事心里没底，办事心里没谱，“幼稚不懂事”（老同志的看法），缺思想，缺见解，缺主意，缺乏综合分析、分类归纳、总结提炼的基本功，许多文科生甚至连“老八股”说套话废话的功夫都没有。原因何在？就是我们的文化教育丢掉了“文史哲不分”的好传统，这个传统的核心是“传道”与“解惑”，心中无“道”，大“惑”不解，何以落墨行文？也就是说，学生缺乏以哲学为“筋骨”，以历史为“砖石”，以文学为“泥浆”，以文字为工具“建构”文章的能力。所以，大学语文教学要增加阅读量，增加思想的厚度，鼓励学生写读书心得， 强化思辨能力和思想的力度，把学生培养成“真理在手，无所畏惧”的“思想者”，果如此，大学生则定能文思泉涌，下笔有神，挥洒自如。　　语言能力的外在表现一是写，二是讲。不得不承认，现在能够口若悬河、气冲霄汉的大学生非常少，原因何在？在十几年语文教学中，学生始终是听众、观众，而不是演讲者，学生缺乏演讲和辩论训练的机会，发言一离开稿件就面临“失语”。针对这个问题，我认为，大学语文教学要训练学生的演讲能力、辩论能力，特别要训练学生脱稿讲话能力，这种训练中包括演讲技巧和心理素质的训练。总而言之，大学语文教学的目标只有两个：一是“下笔有神”，二是“口若悬河”，让大学生像个真正获得“大学之道”者。我深信，为了两个目标，教育专家们定会拿出一整套详尽的方案。

问题一：大学语文主要考什么？ 大学语文考试础高考语文有点类似：一、语音部分知识 二、文学常识 三、判断（主要是对大学所学知识，如：四大名著中的部分相关内容） 四、古文。有选择和翻译 五、材料概括和写作 问题二：大学语文考试考什么吗 大学老师如果让自己的学生挂科了，自己还丢脸呢考试很简单的哈，我那个同学连课都没去过，都得了70多分，放心吧不是高中了，别有压力，老师不会为难的，你想想。肯定会给你及格的起码 问题三：大学语文考试考什么？ 很简单的，就考一些阅读，还有诗词理解之类的，还有些中外名著赏析方面的，基本都是老师上课讲过的！ 问题四：自考大学语文考哪些 自考大学龚文考语言知识的内容。 语言知识的考核，应从阅读理解课文的需要出发，只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释，不作语法方面的分析。 1.解释常见文言词语的具体含义。主要是辨识古今意义有所不同的词语，特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。 2.解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。这些常见文言特殊句式有：使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。 3.解释现代语体文中常见的疑难词语。 问题五：大学语文考什么大家知道吗 第一、疑问句，比如：大学语文考什么？ 第二、被动句，比如：学了大学语文，那些知识点要被考？ 哈哈，开玩笑的，其实考什么并不重要，重要的是汉语做为我们的母语，出生一直陪伴我们到现在，那么你每读一段优美的句子，一篇富有诗意文章，你都积累了什么，沉淀了什么，你的内涵建设和语言组织达到了哪种级，在物欲震荡与浮华世界的背后你能否还保存你那份纯真素朴的文学素养，所以呢，考什么不重要，重要的是这么多年你积累了多少。 最后，比如人家考你中国姓氏，如果你不会，你可以给他说一下，“尔等匹夫粗汉，安之姓氏之由来，名字之来历乎？” 哈哈，请采纳我！ 问题六：大学语文是怎么考的 一、明确目标。有的放矢。 命题是自学考试的核心，是实现专业考试计划规定的专业标准的关键。对考生而言，首先就要了解命题的原则与要求、题型、试卷的难易等等相关考试信息。在些基础上把握考试重难点，确定考试对策，这样复习才会有针对性的进行，从而收到事半功倍的效果。 进行总复习前，最关键的就是明白《大学语文》考什么，围绕目标才能针对性制定复习策略。依据大纲，《大学语文（本、专）》题型共有五种类型：即单项选择（20分），多项选择（10分）、词语解释（10分）、简析题（30分）、作文（30分）。可见，复习的重点可放在作文和简析题上，这两项分数的高低，关系到考试的成败，但不能忽视对基础知识的学习。 其次，考生如有可能应取得历次考试试卷。这既可熟悉题型，了解试题难易度，又可作为自测、练习之用，找出差距，尽快补缺补漏。由于自学考试试题大都来源于试题库，试题一般都覆盖到考试大纲的各章，题量也比较大。根据考试经验，历次考试的试题，大都出自试题库或者与其有很大的关系。因此，考生了解试题库的题型，可以大大增强复习的针对性和有效性。 二、熟悉题型。寻找策略。 俗话说，“知己知彼，百战不殆”。复习时了解考试题型，并辅之以有效的练习，才能加深印象，巩固所学知识，收到最好的效果。 1.单项选择 这部分20分，共20个小题，是考试中最容易拿分的题型了。因此考生应尽量做到不失分。单项选择主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等等，四选一，无论知不知道，都有25％的机率选到正确答案，相对容易得分。答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握；二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案。如2001年4月份全国自考大学语文（本）第9题： 李广死后，“百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。”对刻画李广形象来说，这种表现方法是 A、铺垫反托B、对比反托C、侧面烘托D、象征暗示（答案：C） 这道题考的是迁移能力。考生并不一定要熟悉原文，只须运用平时所学知识就可以做出正确答案。 2.多项选择 这部分共5题10分，多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大。考试内容与单项选择题差不多，只是在答案的设置上更多一些，主要是看考生掌握知识是否全面，这是平时是否用功的最直接证明。答题只能根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法一一甄别，凭感觉来猜题、押题是行不通的。以2001年4月份全国自考大学语文（本）为例：第21题“下列文章，总体上运用对比方法来表达主旨的有（）”、22题“下列作品中通过对话形式展开的有（）”、第23题“下列诗篇属于用乐府旧题的有（）”、第24题“苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）中运用白描手法的词句有（）”第25题“鲁迅《风波》的主要艺术特点有（）”，这五道题都有一定的难度。21、22、23题考艺术手法，23题考文体知识，第25题考艺术特点。根据这些考试内容，考生在复习时就要注意从这几个方面去把握重点课文。 3.词语解释 这部分共5题10分，以古文中的词语为主，兼考现代文的疑难词语。答题必须在理解全句的基础上，对应直译，然后落实某一个词的意义，务必准确、简洁、切不可写几个似是而非的答案，鱼目混珠。如2001年4月全国自考大学语文（专）第29题要求考生解释“周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以......>> 问题七：大学语文 怎么考 一般来说把老师上课讲的复习一下，主要在复习阶段老师画的重点要作为重点复习，其次要掌握一些常识性的语文知识。 问题八：大学语文考试怎么考 考试很简单的哈，别有压力，老师不会为难的，我那个同学连课都没去过，都得了70多分，你想想，大学老师如果让自己的学生挂科了，自己还丢脸呢。肯定会给你及格的起码，放心吧不是高中了。 问题九：专升本的大学语文考的具体是什么内容？ 文学概论。古文学，古代汉语，写作，外国文学 具体以考试大纲和复习资料为依据 问题十：大学语文主要考什么？ 大学语文考试础高考语文有点类似：一、语音部分知识 二、文学常识 三、判断（主要是对大学所学知识，如：四大名著中的部分相关内容） 四、古文。有选择和翻译 五、材料概括和写作

华沙大学在波兰的地位，那么应该和中国的清华北大差不多吧。毕竟那是波兰最好的大学。华沙大学（波兰文：Uniwersytet Warszawski；拉丁文：Universitas Varsoviensis；英文：University of Warsaw）简称华大（UW），坐落于波兰共和国首都暨最大城市华沙，是世界级著名研究型大学、中欧地区顶尖高等学府、世界三百强名校以及波兰规模最大的高等学府。英国泰晤士高等教育世界大学排名曾将华沙大学列为“欧洲最好的100所大学”之中。

基于长期的教学实践和学科思考，我们编写了这本《大学语文》教材。在这里，我们将这本教材的编选理念略作说明。一、课程性质：我们仍然将“大学语文”定位于“语文”学科，这里的语文，指的是语言文学，它是大学生公共修养的需要。而非文学单科的专业训练。一个大学生可能并不需要专业的文学素养，但却需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。二、教学对象：这门课程的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。因此，我们在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。三、学习效果：我们努力从教材开始，将大学语文变成所有魅力的课程。从我们教学以及对大学生调研所获得的反馈看，我们意识到大学生非常渴望开设语文课，特别是开设与基础教育不一样的语文课。因为基础教育的语文课被各级考试异化成了枯燥无味的课程，大学生希望在大学语文课堂重新恢复语文课程本应有的魅力。因此，我们在编选教材的时候尽可能朝这个方面努力。在选文上，我们坚持这样几个原则：1．新，尽可能不与各种版本的中小学语文教材以及大学语文教材重复，尽可能不与时下各种流行的选本重复；2．博，语文既然是人类知识、思想和情感的载体，那么，这本大学语文教材也努力承载多学科的知识、多元化的思想和多样化的情感；3．趣，本教材高度重视文章的趣味性，这种趣味性表现为情调的特别、思想的丰富、想象的新奇；4．美，新颖、独特的思想，健康、幽默的情趣，科学、真实的知识如果能得到美妙的语文来表现，应该能够最大限度地提升语文课程的魅力，因此，每一篇入选文章都力求有美妙的文字和美妙的文章表现力。四、教学目标：大学语文的教学目标不仅应该使大学生提高语文修养，而且提升人文素养。语文修养最直观的体现就是理解与表达的能力。理解是对词语、句子、段落、文字的理解，词语是语文的基本单位，大学语文有拓展语文词语观念的责任，因此，我们单独设置了一个单元，引起学生对词语的重视。同时，我们按照语文的表现形态或表现方法将所有选文分成五个单元：描写、叙述、抒情、说明和议论。每一种语文表现能力都是与人的某种能力相关的，如词语之于概括、描写之于观察、叙述之于记忆、抒情之于想象、说明之于归纳、议论能力之于反思，这个对应不一定准确，但还是有一定道理的。当然，理解与表达的能力往往是一个综合的形态，分类不过是为了提醒学生语文同样可以条分缕析。为了深化学生的理解能力，提高学生的表达能力，我们在每篇课文的后面，专门设计了“理解与表达”和“拓展阅读”两个训练内容。前者是为了促使学生对课文有基本的理解，并针对性地训练学生的表达能力；后者则通过拓展阅读深化和丰富大学生的人文素养。我们希望这本大学语文教材不仅帮助大学生精读数十篇文章，而且帮助大学生产生阅读数十部、上百部著作的兴趣，使一篇文章成为一部甚至多部著作的阅读台阶，大学生可以通过这些台阶进入更高的人文修养殿堂。五、地方特色：虽然今天的大学教材追求全国流通，但我们这本《大学语文》还是考虑了地方特色。我们有意识地选了一些广西题材和广西作者的文章，这既是为了增加我们对广西这片土地的认识。

麦迪逊大学的毕业证在中国并没有得到正式的认可，如果你没有别的学历证书，只有这个被认为可能是野鸡大学的毕业证书，回国找工作十分困难的。

重庆工商大学是一所以经济管理为主的本科高校，其经济学、管理学等学科在商科领域有一定的实力，可以直接进去。重庆工商大学，位于中国重庆市，是由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“服务国家特殊需求博士人才培养项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家国际科技合作基地”、“全国毕业生就业典型经验高校”。截至2022年6月，学校有南岸校区（含兰花湖片区）、江北校区2个校区，占地总面积2390.8亩；有在校全日制普通本科学生、研究生3万余人；设有18个教学学院，开办本科专业78个；有教职工近2500人，专任教师1900余人；有1个博士后科研流动站，2个博士后科研工作站，一级学科硕士学位授权点14个、专业硕士学位授权点21个、服务国家特殊需求博士人才培养项目1个；图书馆藏书纸质图书315万册，电子图书和电子期刊153.9910万册，中外文期刊1500余种。

大学语文学期总结 　　大学语文学期总结，有很多的学生，不论是上高中还是大学，都会上到关于语文这方面的，上了语文课之后，发现老师的讲课既幽默又有内涵。下面就一起来学习一下大学语文学期总结吧。一起来学习一下。 　　大学语文学期总结1 　　 大学语文学习总结 　　早在大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直都很向往，可是，却一直都没有上课。终于，在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。 　　时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。仍然记得，在上第一堂课时，老师教给我们历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。 　　也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐满的认真上课的同学。小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。 　　从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。 　　读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《大学语文》中对，李白的解析，选用了《蜀道难》、《将近酒》、《行路难》(其二)、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》，其中前三首诗我在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了《登金陵凤凰台》后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了《亿秦娥》后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同的时间，不同的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点的李白，而其实，人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切，结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。如此的设计，我觉得是非常好的，能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗人不同的一面，不同的情绪，不同的风景。 　　在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市场营销这个专业来说，也许是一件遥不可及的事情，但是，毕竟早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑战。所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心中有了底。这是我上《大学语文》课程以后，同样很重要的心得体会。 　　《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平时没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。 　　以上的这些，都是我在上了《大学语文》后的心得体会，但是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习语文的，从老师的身上，我学到了学习语文的正确方式。正是因为如此，在老师的循循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆，爱上了去看各种文学类的书籍。 　　《大学语文》激发了我对语文学习的热情，增强了我对语文的热爱。感谢有《大学语文》，让我体会到了书中世界的多姿多彩，让我通过书本体会了世界的`不一般。不仅如此，我还觉得，因为我是学习市场营销的，将来是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。而《大学语文》的出现，激发了我对语文学习的热情，如今的我，比起上个学期，驾驭文字的能力已经有了很大的提高。这对我来说，也是很重要的收获。 　　早在初中的时候，老师和父母，便已经告诉我，要想学好一门的功课，不是看他背了多少，做了多少的习题，而是看他对这门是否有很大的兴趣，正所谓“兴趣是最好的导师”，而《大学语文》正是培养了我对语文的兴趣，让我爱上了语文。 　　我真的是觉得《大学语文》对我的帮助实在是太大了，不仅对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮助。 　　大学语文学期总结2 　　 大学语文学习总结 　　这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说高中语文的学习过程中，许多东西是你平时应试而不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的了。暂时放下平日课业的繁重，我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你的思维吧，在大学语文的课堂。 　　学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的《长恨歌》唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之象征。 　　戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，作者希望逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。学习诗歌也要领略意境的性。张若虚的《春江花月夜》中，作者紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　　滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。”春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。在美妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 　　感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我:我可以多读现代诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，思想等把握的也会准。 　　总之，学习大学语文是非常有必要的。于知识，我可以拓展知识视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神，可以题为人类精神，心理及人格，提升精神境界。

圣路易斯华盛顿大学与华盛顿大学没有关系。1.圣路易斯华盛顿大学是Washington University in St. Louis，是一所私立大学，位于中部的密苏里州。2.华盛顿大学（西雅图）是University of Washington，位于美国西北部的华盛顿州西雅图市；是一所公立大学。华盛顿大学（圣路易斯）Washington University (St. Louis)，简称华盛顿大学（Wash U，WU），该大学以美国国父乔治·华盛顿命名，始建于1853年2月22日。华盛顿大学（圣路易斯）位于美国密苏里州圣路易斯市，是美国历史上建校最早，也是最负盛名的“华盛顿大学”。华盛顿大学（University of Washington），简称UW，始建于1861年，位于美国西海岸名城西雅图，是著名的世界顶尖研究型大学，美国AAU和环太平洋大学联盟成员。1974年以来，华盛顿大学每年所获得的巨额科研经费始终位居全球大学前三位，在世界学术界享有极高声望。扩展资料华盛顿大学（圣路易斯）为四个校区：丹佛斯（Danforth Campus）校区、医学院校区、西校区、北校区、和泰森研究中心。丹佛校区的学院有：文科学院、SAM FOX设计和视觉艺术学院（包括艺术学院和建筑学院）、Olin商学院、工程学院、大学学院、法学院、乔治沃伦布朗社会工作学院、艺术学院。华盛顿大学于1861年11月4日正式成立，最初被命名为Territorial University of Washington。次年，立法机关正式将其纳入大学，并建立评议委员会。创校之初，华盛顿大学因资金不足和生源短缺数次停办。直到1876年，Clara Antoinette McCarty Wilt 才成为华盛顿大学的第一个毕业生，她获得科学学士学位。到1889年，西雅图市和华盛顿大学都已经获得了长足的发展，华盛顿大学招生已经从最初的30名学生增加到近300人。参考资料：百度百科——圣路易斯华盛顿大学参考资料：百度百科——华盛顿大学

到了大学之后语文就不学了，除非你的专业是与语文文学有关的，大部分大学就不学了。

大学语文是一门很重要的学科。大学话文课在接养学习能力、完善人格、改喜思维品质、培养审美情趣、提高人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。总的说，大学语文课在学生求知、做人和终身发展等方面具有以下几个作用：1.培养终身学习能力。终身学习能力是每个人一生中最为重要的一种能力。再好的大学也不可能教授一生中要用到的全部知识，更不可能培养好学生一生所需要的所有能力。尤其是知识更新速度的加快，新技术层出不穷，终身学习能力对理工科大学生来说，显得更为重要。2.丰富人文知识，提高人文素养。人文教育说简单了就是人文学科的教育，包活语言教育、文学教育、历叉教育、哲学教育、艺术教育、道德教育等内容。大学语文课不仅包容了这一切，而且赋予了更加博大的内涵和更为生动的形式大学语文课是大学里最好的人文课程。开好大学语文课不仅可以丰富人文知识，而且可以大大提高人文素养。3、改善思维品质，提升创造力。创造能力和创新能力是人最关键的两项能力，形象思维能力是创造力的核心。汉字是象形文字，汉语言是极易唤起人的形象思维活动的语言，是一种词句都富有形象暗示的语言;文学作品是形象思维的产物。因此，学习汉语言和文学，可以大大丰富人的想象力，增强人的形象思维能力。鲁班由带刺的草叶展开联想发明了锯，航空学家由蜻蜓展开联想发明了飞机……四、激励感召,提高情商。情商是指情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质，这些品质都可以通过文学形象的感召、激励和熏陶来改善。文学作品中的英雄人物形象，具有极大的精神感召力量，使人产生乐观向.上的生活激情，形成“宠辱不惊”的博大胸怀，在潜移默化中培养人的意志力。不仅如此,论理和述志的美文能激发人的斗志,催人奋发向上。从培养和提高情商的角度讲，文学可以强化意志力。五、开阔视野，增加智慧。大学语文课的内容文理相互渗透，文化与科技交融，历史、哲学、文学、伦理学、社会学等各方面。

大学语文与高中语文的区别包括以下三个方面：一、课程性质不同。大学语文定位于“语文”学科，指语言文学，而非文学单科的专业训练。一个大学生需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。二、教学对象不同。大学语文的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。高中语文的教学对象是普通高等中学学生。三、课程设计不同。大学语文在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法。另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。高中语文课程，坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。学好语文的十个方法：1、首兴趣：知而好，好而乐首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!2、次自主：观千剑，操千曲古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。3、写好字语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。对于今天的高中生而言，阅卷时字体之重要性不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。4、上课专心听讲，不开小差学什么东西都没有捷径，只有靠自已的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要睡觉，往往很多同学一上语文课，就觉得老师在讲天书，不知所云，云里雾里，结果就跟周公约会去了。所以小编在此给同学们一个忠告，学好语文，必须要专心听讲。5、认真做笔记要学会做笔记、要认真做笔记、要勤做笔记，不仅如此，还要善于整理笔记，把老师所讲的重点，用笔标记出来，如分段、解释、翻译、段落概括、人物分析，等等都要做好笔记。6、多阅读课外书除了阅读语文课本之外，我们还要多阅读课外书，当然这里指的不是小说，而是一些文学、诗歌、散文、古文等。正所谓读书破万卷，下笔如有神，相信小编的话，只要你多阅读课外书，开阔你的视野，我相信不久，你就会喜欢上语文，而且学习成绩也一定会提高。7、运用俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。8、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。9、学语文不仅靠技巧，更靠思维有些同学尤其是男同学，认为万物有规律，所以总是把希望寄托于训练，希望题海锻炼出自己逢考必胜的能力。男孩子往往喜欢通过大量训练熟能生巧之后，做题势如破竹的感觉。但是语文绝对不是技术，学不好语文也不是没有掌握什么神秘的“语文技巧”。提高语文成绩绝对绕不开提高语文素养，如果没有语文素养，一切答题技巧都是无用，流于表面，只能撞大运。所以一定要明确语文素养是打底的，打好底子，不急功近利，不盲目进行大量练习，才能最终让自己的成绩“一飞冲天”。10、学语文不仅要走脑，更要走心有的学生用理性思维学习语文，把文章信息化，接收到了“某人写了某某”“某人语言辞藻华丽或者朴实”“某某写文章表达了他的某某情感”等信息而已。对于理性思维的孩子，不带入自我去读文章，文章中的事情永远和自己距离好远，仅仅是一个故事，仅仅是见识或者谈资。这样是学不好语文的。用心体会，和文章试图找到共鸣，心有戚戚焉，你就真的理解了。这是语文提高的第一步。以上内容参考：百度百科-大学语文

威斯康星大学麦迪逊分校（University of Wisconsin-Madison）世界排名在2023年世界大学QS排名中排第83。威斯康星麦迪逊大学简称UW-Madison，学校创建于1848年，位于美国威斯康星州的首府麦迪逊，是一所世界顶尖的著名公立研究型大学，2019软科世界大学学术排名第27位、2020U.S. News世界大学排名第37位，该校是威斯康星大学系统的旗舰学府，是美国大学协会和十大联盟创始成员，被誉为公立常春藤大学，与加州大学伯克利分校和密歇根大学安娜堡分校并称“美国公立大学三强”。

重庆工商大学地址大学的录取批次是教育行业受关注的一点，不管是处于高考填报志愿的学子及家长们，还是位于教育圈的校园工作人员及第三方服务人员等。除了关注学校是几本外，学校地址也成了考生和众家长的思考点之一且校址是有参考价值的，因为跟学生的职业发展有关，也跟代表着一个地域的教育水平，校址透明度关乎学校的发展并也方便学生的求学之路。重庆工商大学现坐落于重庆市南岸区学府大道19号及学校是是重庆市唯一公立的财经类普通本科高校、是国家“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校、重庆市国际人文特色高校。学校现设有经济学院、财政金融学院、管理学院、会计学院、法学院、文学与新闻学院、环境与生物工程学院、商务策划学院、旅游与国土资源学院、外语学院等20个二级学院和设有城市管理专业、社会学、社会工作、审计学、会计学、财务管理、国际经济与贸易经济学、税收学、知识产权、法学、人文地理与城乡规划、包装工程等多个特色专业（应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”和10个市级重点学科）。

大学语文学习内容如下：学习内容包括阅读欣赏、应用写作、口才训练三个部分。这三部分既独立成编，又相互交融，把人文性与实用性充分结合起来。除文学作品阅读欣赏内容外，还安排了实用技能训练内容，如应用写作、口才训练等。既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。教材编写1980年10月，徐中玉所在的华东师范大学与南京大学在上海召开“大学语文教学讨论会”，全国二十多所高校参加，经过讨论，与会代表制定了教学大纲，拟定了教材篇目，成立了教材编审会，筹建大学语文研究会，并在上海、合肥、济南、杭州开了四次编选会。1981年2月由徐中玉和匡亚明在上海审定完教材，交由华东师范大学出版社出版。自此，全国部分高校逐渐恢复大学语文的教学。

华盛顿大学，简称UW，始建于1861年，位于美国西海岸西雅图，是世界著名的顶尖研究型大学，那么华盛顿大学入学申请条件有哪些，以下是我整理的华盛顿大学申请条件相关内容，希望对您有所帮助。 华盛顿大学申请条件 本科生标准化成绩要求： 托福成绩要求：92； 雅思成绩要求：6； 新生平均GPA：3.5。 研究生标准化成绩要求： 正规大学本科毕业，取得学士学位； GPA不低于3.0，尤其是大三大四的专业课； TOEFL不低于92分，IELTS不低于7.0分。 当然除了标准化成绩之外，对学生还有一些其他方面的要求，比如背景方面，学生最好有社团管理经验，班长，及一些社会实践经验，或者是海外实习经历等等。 华盛顿大学介绍 华盛顿大学，简称UW，始建于1861年，位于美国西海岸西雅图，是世界著名的顶尖研究型大学，美国AAU和环太平洋大学联盟成员。 华盛顿大学在2017清华大学知社学术圈全球大学研究影响力排名第6名，2017路透社全球创新大学排名第4名，2019世界大学学术排名第14名，2019THE世界大学排名第26名，2019USNews世界大学排名第10名，2019QS世界大学排名第68名；2019韦伯麦特里克斯全球院校12000强第4名。 华盛顿大学的优势专业有哪些 华盛顿大学的医学、生命科学、计算机科学、物理学、数学、统计学、教育学、公共关系、社会工作和海洋科学等学科领先世界。拥有世界上一流的医学院、商学院、法学院、工学院、教育学院、美术学院、音乐学院、信息科学学院和海洋科学学院等。华盛顿大学曾培养了大批世界级的医学科学家、计算机科学家、生命科学家、物理学家、数学家及航空航天设计制造科学家等杰出人才。

　　准备选择学校的考生们，你们想好选择哪个学校了吗?那么你们了解重庆工商大学是几本呢?下面是由我为大家整理的“重庆工商大学是几本 怎么样”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　 重庆工商大学是几本 　　教育部门并没有划分重庆工商大学是一本还是二本，毕业证上只有本科和专科之分。重庆工商大学在重庆既有第一批次招生也有第二批次招生，所以我们通常认为重庆工商大学是一本大学。(自2020年开始，重庆高考本科第一批和第二批合并为本科批)。 　　如果你不是重庆考生，重庆工商大学在你所在的省份是本科二批招生的话，你也可以说重庆工商大学是二本大学。 　　 重庆工商大学怎么样 　　重庆工商大学是一所中央和地方共建高校，该校是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。 　　 重庆工商大学概况 　　重庆工商大学是由原渝州大学和原重庆商学院合并成立的一所以经济学、管理学、文学学科为主，经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等多学科协调发展的、具有硕士学位授权学科点的多科性大学。原渝州大学创建于1978年10月。原重庆商学院创建于1985年5月，隶属于原商业部。重庆工商大学现由中央和地方共建，以重庆市政府管理为主，被国家确定为西部“一省一校”重点支持高校。 　　学校现有南岸主校区和江北董家溪校区，占地总面积2030亩。主校区设在重庆市南岸区学府大道，座落在长江之滨，南山之麓，紧邻重庆国家级经济技术开发区，环境优美，是重庆市“园林式”单位和“文明单位”。 　　学校现有在校全日制普通本专科学生、研究生近24000人。学校有16个全日制普通本科教学学院、2个中外合作办学学院、1个应用技术学院、1个成人教育学院和2个独立学院。有区域经济学、企业管理、环境工程等9个硕士学位授权点。有51个本科专业，其中，经济类专业8个、管理类专业14个、文学类专业10个、工学类专业11个、法学类专业2个、理学类专业5个、体育教育类专业1个。多年来，学校已为社会输送了本专科毕业生近6万名，有的已成为技术、管理、科研和教学等方面的骨干，为国家经济建设和社会发展做出了积极贡献。现有教职工1931人，其中专任教师1370人，具有高级职称的教职工592人(其中正高职称140人)，具有博士、硕士学位的教师763人，享受国务院特殊津贴的专家24人。

1、选择题，主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等；2、 诗词的背诵和诗词名句的理解，根据考试大纲,考生在获得大学学历前必须掌握并背诵一定量的古代优秀诗词作品，这不仅是必要的，而且可以陶冶情操，提高个人的文化素养，每年的考试也必然会考学生对古诗词的理解和背诵；3、判断题，主要是对大学所学知识，例如四大名著中的部分相关内容；4、材料概括和写作基础知识。扩展资料学习“大学语文”的意义：主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味大学语文之美，人文之美，培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。

本科开设专业工学（15个）物联网工程 机械设计制造及其自动化 机械电子工程 汽车服务工程 测控技术与仪器材料科学与工程 电子信息工程 自动化 计算机科学与技术 化学工程与工艺制药工程 包装工程 环境工程 食品科学与工程 生物工程管理学（18个）资产评估 城市管理 信息管理与信息系统 工程管理 会展经济与管理酒店管理 旅游管理 物流管理 土地资源管理 劳动与社会保障公共事业管理 审计学 人力资源管理 国际商务 财务管理会计学 市场营销 工商管理 文学（8个）汉语言文学 英语 法语 商务英语 新闻学广播电视学 广告学 网络与新媒体 法学（4个）法学 知识产权 社会学 社会工作 经济学（11个）投资学 经济学 金融工程 金融数学 经济统计学财政学 税收学 金融学 保险学 国际经济与贸易贸易经济 艺术学（7个）服装与服饰设计 产品设计 环境设计 视觉传达设计 摄影动画 广播电视编导

加拿大滑铁卢大学世界大学排名第217位。滑铁卢大学是一所中等规模的世界顶尖研究型公立大学，创建于1957年，位于安大略省西南部滑铁卢，以学习与实习并重的合作教育而闻名。该校一直稳居麦克林杂志评选的加拿大综合性大学排名的第3位，拥有加拿大的最大的工程学院，是北美地区最优大学之一。

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温莎大学（UniversityofWindsor），简称“UW”，位于温莎市的大学城，是加拿大顶尖综合性大学，也是该国十所综合类大学之一。温莎大学计算机科学和工程学科教学水平居加拿大前列。温莎市被誉为“加拿大的汽车工业首都”，同时也是加拿大最大三家汽车制造企业及上百家高科技公司的所在地。凭借地理优势，温莎大学与工业界先后合作设立CHRYSLER加拿大汽车工业研究与发展中心，世界级伦敦生命五大湖区环境研究中心和其它学术中心。温莎大学汽车工程加拿大排名第一。http://mepzx.com/zd/lx

大学语文学习内容如下：学习内容包括阅读欣赏、应用写作、口才训练三个部分。这三部分既独立成编，又相互交融，把人文性与实用性充分结合起来。除文学作品阅读欣赏内容外，还安排了实用技能训练内容，如应用写作、口才训练等。既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。教材编写1980年10月，徐中玉所在的华东师范大学与南京大学在上海召开“大学语文教学讨论会”，全国二十多所高校参加，经过讨论，与会代表制定了教学大纲，拟定了教材篇目，成立了教材编审会，筹建大学语文研究会，并在上海、合肥、济南、杭州开了四次编选会。1981年2月由徐中玉和匡亚明在上海审定完教材，交由华东师范大学出版社出版。自此，全国部分高校逐渐恢复大学语文的教学。

重庆工商大学周边介绍来啦！1、周围交通：重庆工商大学门口就是轻轨三号线，去哪里都很方便出门就是回龙湾小吃街，火锅串串烤鱼烤肉吃不腻。轻轨去南坪票圈两三站就到，在重庆工商大学读书的幸福感来源之一就是交通很方便，校门外面就是轻轨站，基本上能到重庆主城任何想去的地方。随时随地出发，感受重庆的美好。2、龙脊山：有一座山，它就在主城内，是繁华主城中的一片净土，是主城区离大自然最近的地方，这就是工商大学的龙脊山。所谓龙脊山，是由于山的步道修在山脊上，行人一直沿着山脊行走的缘故而得名。在步道上远望青山滴翠，山中原始植被密布，呼吸一口山中的包含负氧离子的空气，令人心旷神怡。感兴趣的友友可以周末去尝试一下。3、魔幻3D城市：强推，可以趁线下的时候感受一下魔幻3D城市，真的超级漂亮！最后祝大家高考顺利，欢迎报考重庆工商大学。

华盛顿大学排名 qs：85名。华盛顿大学（University of Washington），简称 UWashington 或 UW，始建于1861年，位于美国西海岸华盛顿州西雅图市，是一所公立研究型大学，美国大学协会、环太平洋大学联盟和国际大学气候联盟成员。建校158年来，华盛顿大学及其校友创造出无数造福全人类的重大发明：发明了乙肝疫苗、肾透析术，绘制了人类基因图谱，揭示了生命奥秘，主持设计了世界上最大的波音747客机 、月球轨道飞船和哥伦比亚航天飞机，培养了11位太空宇航员，发明了乙烯合成橡胶技术，参与了NASA宇宙飞船探月研究项目，开发了计算机DOS操作系统等等。华盛顿大学教授中有20位诺贝尔奖、1位菲尔兹奖、2位图灵奖、167位美国科学委员会学部委员、252位美国院士，包括：85位美国艺术与科学院院士，76位美国国家科学院院士，60位美国国家医学院院士，29位美国国家工程院院士，5位美国哲学院院士，2位美国国家公共管理科学院院士。自从1974年至今，华盛顿大学一直是全美国获得联邦研发经费最多的公立大学。丰厚的研究经费使得该校取得了众多举世瞩目的学术科研成就。除了美国联邦政府的巨额资金投入外，华盛顿大学亦有巨大的私人及企业捐赠，总部在西雅图的微软公司、波音公司及亚马孙公司长期资助华盛顿大学在计算机，信息学及自然科学的学术研究。微软公司总裁比尔·盖茨及保罗·艾伦（微软公司联合创办人）长期巨额资助华盛顿大学，法学院大楼是以比尔·盖茨之父的名义所捐助，玛丽盖兹大楼以比尔·盖茨之母的名义所捐助，计算机工程大楼以保罗·艾伦的名义捐助。华盛顿大学总研发经费长期保持世界大学前三名，一直高于哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、剑桥大学和牛津大学。华盛顿大学的专业有：数学、物理、化学、经济、政治、历史、音乐、舞蹈、心理学、教育学、生物科学、微生物工程、地球科学、核物理、航天工程、听力学、临床心理学、计算机科学、计算机工程、工商管理、法学、医学、工程、动物学、森林学、海洋生物学、国际研究以及七十多门外国语课程等等。

大学语文与高中语文的区别包括以下三个方面：一、课程性质不同。大学语文定位于“语文”学科，指语言文学，而非文学单科的专业训练。一个大学生需要较好的语文修养。语文，是人类知识、思想和情感的载体：任何专业的学生，都需要通过语文去学习专业知识、专业思想；任何人，都需要通过语文去理解知识、表达思想和交流感情。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。二、教学对象不同。大学语文的教学对象是各个不同专业的大学阶段的学生。大学生与中学生的差别不仅在于年龄心智，而且还在专业分流。语文课程的定位也不再像基础教育阶段属于核心课程，而成为公共基础课程。高中语文的教学对象是普通高等中学学生。三、课程设计不同。大学语文在文章选择上，一方面，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展，让学习者时刻意识到自己的大学生身份，知晓大学阶段的学习目标、学习方法；另一方面注意选择那些承载了专业知识或专业思想的文章，作者的专业背景，也力求多样。我们希望让学生感觉到：无论任何专业，都需要语文修养；任何专业的成功者，往往有较高的语文修养。我们希望让学生切实地体会到：语文确实是所有专业大学生的公共基础。高中语文课程，坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。参考资料来源：百度百科-大学语文人民教育出版社官网-普通高中语文课程标准

UW是美国的华盛顿大学。全称(University of Washington)建于1861年,位于美国华盛顿州西雅图市,为世界顶尖的著名大学。校区介绍华盛顿大学主校区创建于1861年，坐落在美国最宜居和最适宜工作的城市西雅图市中心，华盛顿大学主校区拥有42,428名学生。除了西雅图主校区，华盛顿大学还建有塔克玛校区和贝色校区，这两个校区也位于大西雅图都市区；塔克玛校区北距西雅图市中心30英里，有3600名学生；贝色校区南距西雅图市中心20英里，有3300名学生；华盛顿大学主校区提供本科、硕士、博士课程；塔克玛校区提供本科、硕士、博士课程；贝色校区提供本科和硕士课程。强势学科华盛顿大学的医学、生命科学、计算机科学、教育学、公共关系、社会工作和海洋科学领先世界。拥有世界一流的医学院、商学院、法学院、工学院、教育学院、美术学院、音乐学院、信息学院和海洋科学学院等。华盛顿大学培养了大批世界顶级的医学科学家、计算机科学巨人、宇宙飞船、航天飞机、卫星、军用飞机、民航客机设计制造科学家和众多杰出的太空人。

1、教会了我较深的国文知识，文字表达能力，使我能通顺表达出来自己的科研成果。2、培养了我对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。3、用专业的眼光审视文学作品,深入浅出,学生能辨别出文学的趣味,领悟到人文的意蕴。4、大学语文，让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。

学习“大学语文”的意义：主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味大学语文之美，人文之美，培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。扩展资料：我国高校的语文课程几经沉浮。30年来，课程忽冷忽热。20世纪三四十年代的“大一国文”，50年代因教育界模仿前苏联教育模式而取消，1978年，在教育家匡亚明、徐中玉、苏步青等倡导下，“大学语文”复开。参考资料：百度百科_大学语文

UW是美国的华盛顿大学。全称(University of Washington)建于1861年,位于美国华盛顿州西雅图市,为世界顶尖的著名大学。校区介绍华盛顿大学主校区创建于1861年，坐落在美国最宜居和最适宜工作的城市西雅图市中心，华盛顿大学主校区拥有42,428名学生。除了西雅图主校区，华盛顿大学还建有塔克玛校区和贝色校区，这两个校区也位于大西雅图都市区；塔克玛校区北距西雅图市中心30英里，有3600名学生；贝色校区南距西雅图市中心20英里，有3300名学生；华盛顿大学主校区提供本科、硕士、博士课程；塔克玛校区提供本科、硕士、博士课程；贝色校区提供本科和硕士课程。强势学科华盛顿大学的医学、生命科学、计算机科学、教育学、公共关系、社会工作和海洋科学领先世界。拥有世界一流的医学院、商学院、法学院、工学院、教育学院、美术学院、音乐学院、信息学院和海洋科学学院等。华盛顿大学培养了大批世界顶级的医学科学家、计算机科学巨人、宇宙飞船、航天飞机、卫星、军用飞机、民航客机设计制造科学家和众多杰出的太空人。

Office of Admissions,G-1 Communications Building,Box 353770,Seattle, Washington 98195-3770.华盛顿大学 ，简称 UWashington 或 UW，始建于1861年，位于美国西海岸华盛顿州西雅图市，是一所公立研究型大学，美国大学协会、环太平洋大学联盟和国际大学气候联盟成员。建校以来，华盛顿大学及其校友创做出无数造福全人类的重大发明：发明了乙肝疫苗、肾透析术，绘制了人类基因图谱，揭示了生命奥秘，主持设计了世界上最大的波音747客机、月球轨道飞船和哥伦比亚航天飞机。历史华盛顿大学于1861年11月4日正式成立，最初被命名为华盛顿领地大学Territorial University of Washington。次年，立法机关正式将其纳入大学，并建立评议委员会。创校之初，华盛顿大学因资金不足和生源短缺数次停办。直到1876年，Clara Antoinette McCarty Wilt 才成为华盛顿大学的第一个毕业生，她获得科学学士学位。到1889年，西雅图市和华盛顿大学都已经获得了长足的发展，华盛顿大学招生已经从最初的30名学生增加到近300人。1895年，学校从市中心搬迁至新校区，迁入新建的丹尼厅。华盛顿大学仍然拥有位于西雅图市中心的都会大道(Metropolitan Tract)，这是西雅图最具价值的地产之一，每年为华盛顿大学创造数百万计美元的收入。以上内容参考：百度百科-华盛顿大学（美国公立研究型大学）

院校专业：重庆工商学校 琢信谨行中等专业学校 公办 国家级示范学校 国家级重点学校 市级重点学校 市级示范学校官方地址：重庆市江津区 官方网址： http://www.cqics.cn 官方电话： 023-47340483 电子邮箱： welcome@cqics.cn 重庆工商学校系国家首批中等职业教育改革发展示范学校、中澳职教合作项目学校、重庆市高水平中职学校。学校创办于1987年，经过全体工商校人35年的上下求索，开拓进取，走过了从省重、国重再到国家首批中职示范的辉煌历程，实现了跨越式发展，先后荣获全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国中等职业学校德育工作先进集体、全国五四红旗团委、全国成人教育先进单位等多项国家级荣誉。 学校现占地662亩，建筑面积25.8万平方米，开设有土木建筑、电子与信息、装备制造、交通运输、财经商贸、轻工纺织、医药卫生、旅游、教育与体育、公共管理与服务等10大类23个专业，学校专兼职教师689人，有来自渝、川、黔、滇等12个省市的在校学生12000余人。无论是在规模、质量、师资、就业等硬实力，还是科学规范管理、校园文化建设等软实力上，均全面领跑重庆中职教育,彰显办学理念国际化、办学模式集团化、人才培养品牌化、社会效益多元化等靓丽特色。 学校办学实力雄厚，教学设备先进，专业特色明显。建筑工程、电子工程、机械工程、信息工程、服装设计等五大专业是全国重点建设示范专业，电子、机械、汽车、经贸、学前教育专业的实训基地是中央财政重点支持建设的职业教育实训基地。拥有智能制造、数控模具、制冷制热、汽车维修等136个专业实作室，专业设施设备总价值1.2亿元。雄厚的实训设备为强化学生的专业技能，培养一专多能的复合型人才提供了坚实的物质基础。 学校高度重视师资队伍建设，着力打造“师德高尚、业务精良、善于育人、乐于奉献”的教师团队，提高学校的核心竞争力。学校教师在教学成果奖评选、教学能力、班主任能力、教材开发等方面收获丰硕。迄今为止，学校共获国家级、市级教学成果奖20项；给排水施工与运行专业教师团队跻身国家职业教育教师教学创新团队创建单位；教师获教学能力大赛市级、国家级奖励60余项。主编86本教材，其中国家职业教育“十二五”、“十三五”规划教材8本，并在市内外中职学校中广泛使用。 学校坚持走内涵式发展道路，践行“做强做精”品牌发展战略，着力推行“技能为先、实践第一”教学模式，促进教育教学质量稳步上升，在各级各类大赛中摘金夺银，屡创佳绩。连续12届蝉联重庆市中职技能大赛团体总分和奖牌总数桂冠，并在全国职业院校技能大赛中获得22金46银39铜的优异成绩。2017年，跻身全国中职学校技能大赛“前十强”（奖牌数全国第6位）；2021年，以2金1银2铜的不俗成绩再次跻身全国“前十强”（金牌数全国第4，奖牌数全国第7）， 铸就闻名全国的“工商技工”品牌。 多年来，学校毕业生以其综合素质高、专业实践能力强，深受用人单位的“青睐”，学生遍及重庆、成都、北京、上海、深圳以及美国、日本、新加坡、香港、澳门等数十个国家和地区，定向安置在华为科技、格力集团、上海大众、长安集团、重庆通用、中国一建、重庆博达、雅戈尔等100余家知名企业，毕业生专业对口率、就业稳定率和就业满意率均保持在98%以上，就业创业工作经验在全国职业院校就业创业工作大会上作经验交流。学校被誉为“巧匠能工沃土，豪商巨贾摇篮”。 学校位于全国历史文化名镇江津区白沙镇。滚滚长江、成渝铁路、渝滇高速依校而过，水陆交通极为方便，区位优势十分明显。在未来岁月里，重庆工商学校这艘享誉中国西部的职教旗舰，将以“双优”建设为契机，深化教育教学改革，凝神聚智，奋发而为，使之成为推进职教创新、服务重大战略的“先行者”，深化教学改革、提升育人质量的“排头兵”，促进产教融合、激发办学活力的“样板校”， 为促进中国制造向智能制造、精品制造转变，实现“两个一百年”奋斗目标做出新的更大的贡献。其他信息：重庆工商大学是二本大学，是由中央和地方共建，重庆市人民政府举办，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。 通常一所大学在某省是本科第一批次招生的话，我们就说该大学是一本大学，在本科第二批次招生的话，我们就说该大学是二本大学，既有本科一批又有本科二批招生的，通常也认为该大学是二本大学。 重庆工商大学位于中国直辖市重庆，重庆工商大学在重庆既有本科第一批次招生也有本科第二批次招生，所以通常我们说重庆工商大学是二本大学，如果不是重庆考生，重庆工商大学在考生所在的省份是本科一批招生的话，也可以说重庆工商大学是一本大学。 重庆工商大学是由中央和地方共建，重庆市人民政府主管，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“服务国家特殊需求博士人才培养项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家国际科技合作基地”，是重庆市国际交流合作示范校、重庆市“数字校园”示范学校和教育信息化试点单位，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。

2023年QS世界大学排名公布，华盛顿大学世界排名最新排名第80华盛顿大学（英语：University of Washington，缩写为UW），是一所位于美国华盛顿州西雅图的大学。创建于1861年，是美国西岸最古老的大学，也是美国西北部最大的大学。在1990年的时候，华盛顿大学分别在位于西雅图北边的巴萨尔(Bothell)和位于西雅图南边的塔科马(Tacoma)设立了巴萨尔校区和塔科马校区。华盛顿大学在2018年USNews世界大学排名第10位，2017年世界大学学术排名(ARWU)第13位，医学与计算机科学研究所居全美顶尖(全美第1位,第6位

重庆工商大学是一所以商科为主的大学，前身是创办于1950年的重庆商业学校，1953年改名为重庆商学院，1990年更名为现在的重庆工商大学。目前，学校下设16个学院，开设有70个本科专业，涵盖经济、管理、法律、文学、工学、理学、艺术等多个领域。学校占地面积3000余亩，校园环境优美，设施齐全，是一所具有优良教育和科研基础的高等学府。在近年来的排名中，重庆工商大学的综合排名一直在不断提高。据2020年QS亚洲大学排名，重庆工商大学位列第301-350位。此外，学校在中国大学排名中也有不俗表现，2019年位列全国综合排名第318位，商科排名第46位。在重庆市高校中，重庆工商大学也是排名较高的学校之一。学校的教学质量得到了社会的广泛认可，学校的毕业生就业率一直保持在较高水平。毕业生在各行各业都有着广泛的就业选择，尤其是在商业、金融、管理等领域的就业优势更加明显。同时，学校注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生的未来发展打下了坚实的基础。

重庆工商大学不是211重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University），位于中国重庆市，是由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“服务国家特殊需求博士人才培养项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家国际科技合作基地”、“全国毕业生就业典型经验高校”，是重庆市国际人文特色高校、重庆市国带兄际交流合作示范校、重庆市一流学科建设高校，重庆市“数字校园”示范学校和教育信息化试点单位，为“一带一路”中波大学联盟、“长江—伏尔加河”高校联盟成员单位。学校源出两脉。一脉为1978年创办的渝州大学；一脉为1987年创办的隶属原商业部的重庆商学院。2002年两脉合并，组建重庆工商大学，成为一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科的高水平财经类应用研究型大学。据2022年6月学校官网显示，学校有南岸校区（含兰花湖片区）、江北校区2个校区，占地总面积2390.8亩；有在校全日制普通本科学生、研究生3万余人；设有18个教学学院，开办本科专业78个；有教职工2400余人，专任教师近1900人；有1个博士后科研流动站，2个博士后科研工作站慧团，一级学科硕士学位授权点14个、专业硕士学位授权点21个、服务国家特殊需求博士人才培养项目1个；图书馆藏书纸质图书315万册，电子图书和电子期刊153.9910万册，中外文期蠢碧袭刊1500余种。

关于华盛顿大学排名世界第几分享如下：华盛顿大学，英文名称为University of Washington，简称UW，是世界著名的公立研究型大学之一，位于美国西海岸华盛顿州西雅图市。成立于1861年，是美国历史最悠久的公立大学之一，也是美国“公立八大”之一。那么，在全球大学排名中，华盛顿大学具体排名如何呢？根据2022年QS世界大学排名，华盛顿大学在世界大学中排名第47位。在美国大学排名中，UW也一直占据前列，根据美国新闻与世界报道（US News & World Report）2021年美国大学排名，UW位居全美公立大学第11位，是当之无愧的一流大学。UW作为一所公立大学，在学术研究方面以其深厚的教学积淀，优秀的教授团队和卓越的科研成果而闻名于世。其科研经费充沛，拥有全球顶尖的师资力量，包括3位诺贝尔奖得主、3位普利策奖得主、1位图灵奖得主等顶级人才，能源、医学、工程、计算机等众多领域都有极为突出的表现。此外，华盛顿大学还是全美公立大学中，仅次于加州大学伯克利分校的国际留学生成绩最佳的大学，每年吸引大量来自世界各地的留学生前来就读深造。大学的国际化程度也非常高，学生来自全球130多个国家和地区，UW社区内的许多学生和员工都拥有丰富的跨文化经验和背景。综上所述，华盛顿大学作为一所全球知名的研究型公立大学，其学术水平和影响力一直处于国内外前列，在科研方面取得了无数突破性成果，并在国际交流与合作上不断拓展其全球视野和国际化程度。

在重庆工商大学一个月的生活费，一般学生大概在1500元左右。一般来说每月1500元左右的生活费是绰绰有余了。在满足基本吃住的情况下会有所剩余，也够应付娱乐，学习等情况了，所以说1500元是一个比较合适的金额了，既不会过得太精打细算，也不会浪费太多。按照一个月31天算的话，具体的消费如下：1、食品支出一日三餐+零食早餐：食堂5元（鸡蛋、粥、包子、豆浆等）*31=155元午餐：食堂10元（一荤两素或者面、米粉等）*31=310元晚餐：食堂10元(一荤两素或者面、米粉等)*31=310元加餐：偶尔买零食/水果/外卖等，50元合计开销：155+310+310+50=825元2、生活支出水电费：100元（水费）+50（电费）=150元话费和网费：50元（话费，校园电话卡比较便宜）+30元（网费）=80元车费：50元（公交卡+打车）生活用品（纸巾、洗漱用品、洗发水等）50元合计开销：150+80+50+50＝3303、其他支出：社交支出（团建以及和朋友出去吃饭看电影等）150元＋购物（网购衣服，学习用品等，考试报名等）100元＝250元合计：825元（食品支出）+330元（生活支出）加＋250（其他支出）=1405元剩余的钱可以应对一些突发状况，如生病什么的，所以说1500元是相对于合适的生活费。如果节省一些，少一些外出社交活动，只在学校活动的1000元也足够了。当然这些都是看个人的。希望我的回答能对学弟学妹们有所帮助。

大学语文设置的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，这是大学生文化素质的一个重要方面。语文不是一种工具，而是一种修养.还关系到美育和德育，关系到精神文明的建设、理想人格的塑造。对于每个中国人来说，语文，从小学到初中，从初中到高中，都是一门必修课。然而，到了大学，尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说，语文离我们渐行渐远。选修一门语文，蓦然发现，久违了的亲切感又回来了，还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。扩展资料：语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

美国西雅图大学如下：华盛顿大学：简称UW，始建于1861年，位于美国西海岸名城西雅图，是著名的世界顶尖研究型大学，美国AAU和环太平洋大学联盟成员。是一所世界著名的顶尖研究型大学，闻名遐迩的公立常春藤盟校之一，创建于1861年，拥有百多年历史，坐落在美国最适宜居住和工作的城市西雅图，也是美国太平洋沿岸历史最悠久的大学之一。西雅图大学：位于西雅图市中心，始建于1891年，是一所位于美国华盛顿州西雅图的私立大学。48公顷的校园内为学生提供了充分的学习和运动场所，包括游泳池、网球场、棒球场等多个运动场地。学校把学生的安全放在第一位，采用专业化，多样性的授课方式。为了确保优秀的，高品质的教学，全校的教职工倍加关注学生的专业课程的学习。西雅图太平洋大学：位于美国的西雅图市。学校建立于1891年，至 西雅图太平洋大学教学楼 今已有100多年显赫的历史。西雅图太平洋大学设有文理学院，商学院，教育学院，健康学院及神学院等。美国西雅图城市大学：成立于1973年，是一所国立、非盈利性的教育机构。它位于美国华盛顿州西雅图市，是美国西海岸最大的私立学校之一。是一所位于美国华盛顿州西雅图市的私立区域性应用型大学。西雅图艺术学院：成立于1946年，前身是波利职业艺术学院，在1982年成为艺术学院的成员，后者是遍布全美拥有40多个机构的教育体系。西雅图艺术学院致力于提供高等教育为学生进入设计、技术、工商等相关领域做准备。

大学语文与中学语文的区别为：学习对象不同、侧重不同、写作不同。一、学习对象不同1、大学语文：大学语文的学习对象为大学生。2、中学语文：中学语文的学习对象为中学生。二、侧重不同1、大学语文：大学语文以古代作品为主。2、中学语文：中学语文以现代作品为主。三、写作不同1、大学语文：大学语文的写作为基础写作训练。2、中学语文：中学语文的写作为结合专业的写作训练。

水卢是滑铁卢大学。滑铁卢大学因为其英文名字被戏称为“水卢”大学，但学子们都知道“水卢”一点都不水，有一系列指标在加拿大，甚至全球都名列前茅。滑铁卢大学（University of Waterloo），简称滑大（Waterloo，UWaterloo，UW），位于加拿大安大略省滑铁卢市，是一所公立研究型大学，加拿大U15研究型大学联盟成员。滑铁卢大学拥有加拿大最大的工程学院以及世界最大的学习与实习合作教育（CO-OP），是北美地区最优大学之一，其数学、计算机科学和工程学科教学及研究水平居世界前列，其中优势专业计算机科学稳居加拿大第一。起源于滑铁卢学院，为加拿大战后经济重建培养工程师与技术人才，滑铁卢大学于1957年正式建校。不到七十年的时间里，滑铁卢大学迅速发展成为加拿大顶尖大学之一，其创新精神和优秀的学术声誉闻名世界。滑铁卢大学科技、政治、经济等领域校友遍布150多个国家。2018年，其物理系教授唐娜·斯特里克兰获得诺贝尔物理学奖。

大学语文学四个方面的内容，具体如下：1、较深的国文知识，文字表达能力，能通顺表达出来自己的科研成果。2、用专业的眼光审视文学作品，深入浅出，学生能辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴。3、同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。不能把“大学语文”当成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。4、培养对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文的作用1、语文也是历史和文化的一面镜子。通过不同文体、不同风格、不同类型的文学作品，我们可以了解不同时代的历史人文背景，洞悉每位大师的心路历程。就像通过老舍的一些作品，能深刻体会到抗战时期，在国难当头的情况下，最底层、最没有力量的人们是如何挣扎求生的，这能让我们更加珍惜眼前的一点一滴。2、当然，语文对于科学研究来说，最重要的作用可能就是写作了。无论是报告、说明还是论文，属于写作能力范畴里的语言组织能力、逻辑梳理能力无疑是非常重要的，一篇文章能不能成形，表达能不能清楚，框架能不能完整，语言能不能简练，这些都与写作水平息息相关。3、语文也是文化素养的温床。多学习语文，我们的言行举止、谈吐多多少少都会显得更有文化素养，不会枯燥，不会贫乏，不会庸俗。在遇到一些美景或特殊的场景时，我们会联系经典文化作品作出不一样的见解和感悟，而不是苍白无力的一句“好美”，也不会出现词穷的尴尬。

圣路易斯华盛顿大学。WUSTL是圣路易斯华盛顿大学，简称华盛顿大学，该大学以美国国父乔治·华盛顿命名，始建于1853年2月22日，是美国历史上建校最早，也是最负盛名的“华盛顿大学”，美国9所“新常春藤”名校之一，属世界一流大学。华盛顿大学（UniversityofWashington），简称UWashington或UW，始建于1861年，位于美国西海岸华盛顿州西雅图市，是一所公立研究型大学，美国大学协会、环太平洋大学联盟和国际大学气候联盟成员。华盛顿大学校友发明了乙肝疫苗。华盛顿大学教授中有20位诺贝尔奖、1位菲尔兹奖、2位图灵奖、167位美国科学委员会学部委员、252位美国院士，包括：85位美国艺术与科学院院士，76位美国国家科学院院士，60位美国国家医学院院士，29位美国国家工程院院士，5位美国哲学院院士，2位美国国家公共管理科学院院士。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

语文，在词典里就解释为简单的“语言和文学”，其实语文，是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，，是掌握一切知识的重要途径。所以，学习好语文这门学科，对我们是很重要的。语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。大学之前，学习语文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。或许加上高考的因素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习语文本身为目的。而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。在这种轻松的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。现在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。大学语文学习心得之兴趣俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”如果一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重要原因之一。叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，老师的影响在一定程度上起决定性作用了。综上所诉，兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。大学语文学习心得之人生价值首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以，大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共性。这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。以民为本，孔孟思想的核心“仁爱” ，仁者爱人：心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必须思危，高枕不能无忧；和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，复杂多变，丰富多彩；论学品艺，以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境界……这些都是大学语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外，所涉及的相关的经典名著如《周易》，《离骚》，《中庸》，《大学》，《老子》，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主义”，就帮助我认识了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提供了更高的平台。大学语文学习心得之四层分析法大学语文的教学在相对自由的前提之下，应该具有一种以不变应万变的学习方法。语文老师教以我们一种叫做四层分析的学习方法让我们在广阔的语文课文之中能应变自如。所谓四层分析法，从其表面意义可知，即将分析分成四个步骤：第一，声音层，从音韵、节奏、语言这三个方面来分析文学作品的表层含义；第二，语义层，从词义、语义、主要内容对文章进一步的了解和分析；第三，隐喻层，通过对文章的反复阅读以及分析，将文章中反映时代、社会的普遍现象雕琢出来；第四，象征层，在得以作者所要表达的真实情感之后，将文章的主题在此升华总结，反映人类或世界所带来的哲理。四层分析法的运用可以使我对文学作品的理解由表及里，由此及彼，从表面的简单基本的语句表达，到文章真正蕴含的寓意大致的把握。现在我就自己所学过的课文中找出，我认为最能反映各个层次分析的代表的文章出来，对四层分析法进行我的心得收获。声音层，戴望舒的《雨巷》堪称代表。《雨巷》在语音层面的一个显著特色就是它所具有的强烈的音乐美。这种音乐美，主要是由词句的重叠和韵脚的有规律反复等手法的运用所造成的。如：该诗的最后一节除了将第一节中的"逢着"改为"飘过"外，其它词句完全一样；这种重复的写法不仅使全诗在内容上首尾呼应，而且使基本相同的一段语音流在诗中重复出现，从而增强了全诗的音乐感。此外，该诗的每一节都有词句的重叠；如：首尾两节的"悠长、悠长"；第二节中的"丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁"以及"在雨中哀怨，哀怨又彷徨"；第三节中的"像我一样，像我一样地"；第四节中的"像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫"；第五节中的"远了，远了"；第六节中的"消了她的颜色，散了她的芬芳"及"太息般的眼光，丁香般的惆怅"；这种词句的重叠在诗中的反复运用以及某些复沓形式在诗中的前后呼应，使这首诗具有相当强烈的音乐性。语意层，我认为在古诗的应用上会比较有意义。在我的理解而言，语意层就是对文章的词义进行解释，翻译为白话文，是人清楚明白作者所要表达的意思。以《蒹葭》为例，该诗的大概含义为：芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜.我心中的佳人,伫立在那河水旁.逆流而上去找她,道路险阻又太长.顺流而下寻她,仿佛就在水中央. 芦苇茂盛密又繁,晶莹露水还未干.我心中的佳人,伫立在那河水边.逆流而上去找她,道路崎岖难登攀.顺流而下去寻她,仿佛就在水中滩，芦苇片片根连根,晶莹露珠如泪痕.我心中的佳人,伫立在那河水边.逆流而上去找她,路途艰险如弯绳.顺流而下去寻她,仿佛就在水中洲.古诗的语义得以分析之后，对文章的分析和进一步理解具有决定性的作用。隐喻层，常用在一些抨击时政的诗中，诗人不是想用喻体去说明喻旨，而是思考当两者被放在一起，并相互对照时所产生什么意义，产生另外一种什么意义。因此，隐喻不再是一种说明或解释，而是对社会现象的另一种衍生 。杜甫的诗有“史诗”之称，以其《兵车行》为例它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容。不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急切情态。这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。本诗通过爷娘妻儿送别从征士兵的凄惨场面的描绘及对征人生活的描述，揭露了唐玄宗天宝年间推行开边拓土的穷兵黩武政策所带来的灾难，表达了作者内心的悲愤和对人民疾苦的关怀。象征层，是用具体的事物来表现某种特殊意义。以李煜的《乌夜啼 林花谢了春红》为例，此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中。李煜是南唐最后一位君主，在被宋俘虏之前，其次多描写宫廷享乐生活；入宋之后，其词转为抒发亡国之痛和故国之思，该词是李煜被俘之后的一首抒发亡国哀情的诗歌，借风雨催花之景抒发亡国之痛，其深刻隐喻义，还告诫人们，活在当下，珍惜眼前所拥有的事物。以上就是我对四层分析法的各个层次的具体分析，也是我的大学语文学习的重要的心得之一。综上所述，四层分析法确实为文学作品的鉴赏提供行之有效的方法，达到以不变应万变的效果。大学语文学习心得之哲理在我看来，语文和哲学觉有密切的联系。哲学原理需要通过语文表现出来，而在许多文学作品中无不渗透着深刻的哲理。哲学，其实就是更高一层次的人的思想升华。大学语文的所有篇章都闪现着哲学的光芒。从众多的文人作家中体会了他们的思想，升华出的思想结晶让今天的我们能偶进一步去审视自我为人处世的态度，能对自我世界观人生观价值观的反思和总结，能在实践中指导我们，启迪我们。下面，我将把大学语文课本中的部分篇章语哲学道理联系起来，对其进行我个人的见解。（1）以民为本篇 两千多年前孔孟的“而爱”思想以至今天的和谐发展观的“以人为本”，无论其意图和根本目的是否一同，不可否认的是，它们相同之处都在于保证人民安居乐业，国家稳定。这体现了哲学中的人民群众是历史的创造者的哲学观点。哲学原理告诉我们人名群众是历史的创造者，人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。要求我们在实践中相信群众，依靠群众，走群众路线。在指导构建社会主义和谐社会的今天，“以民为本”已随着时代的变化改为了为人们熟悉的“以人为本”，其继承和发扬并未发生本质性的变化，为我国的和谐发展奠定理论基础。（2）和而不同篇 多元并立，多样共存，是万物万事的自然存在状态。讲求“和而不同”，不能一味追求提高“同”的比量，那可能会导致同化甚至消除“不同”，而应当在促进各个“不同”的要素自身充分发展的基础上求得“和”的合理度，这样的和谐才是最持久，最安定，最稳固的和谐。其中的哲学道理可体现为矛盾的哲学原理。矛盾的哲学原理是深刻复杂却很权威的。矛盾是一切发展的动力。矛盾的分析法告诉我们，矛盾是对立统一的。矛盾的观点之一为主要矛盾以及次要内部矛盾之间的关系。矛盾无时不有，无处不在，始终贯穿着事物发展过程的始终。根本矛盾规定事物的性质，主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展其决定作用的矛盾，次要矛盾是处于服从地位。主要矛盾和次要矛盾在一定程度上可以相互转化。面对这些矛盾，就要求我们要正确认识矛盾，敢于承认矛盾，揭露矛盾，针对主要矛盾和次要方面，我们必须正确把握好主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾，同时处理好次要矛盾。“和而不同”。其本身就已经承认矛盾的存在，敢于去揭露其差异所在。“大和”的前提下允许“不同”的发展，“和”为事物发展的主要矛盾，而“不同”则是次要矛盾，在“和”这个主要矛盾的相对稳定之下，统筹兼顾的让“不同”达到相互协调的状态，将矛盾控制在一定的度之内，一直维护的“和”这个大前提，真正的达到和谐。其实这个哲理的运用不仅体现在建设和谐社会这样的大方面，其实在日常生活中也对我们其知道作用。例如在正确处理学习以及课余活动方面，正确处理人际关系之间……都可以运用矛盾的分析方法进行指导分析。还是那句话“和而不同”“求同存异”。（3）人情世态篇 从某个方面说，人情世态才是一本多难言中其真相的大书，它卷帙浩瀚，无穷无尽，复杂多味，丰富多彩。哲学原理中阐述道：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动的反作用，正确的，科学的社会意识可是促进社会存在的发展，错误的，愚昧的社会意识可是阻碍社会存在的发展，这就要求我们要承认社会存在的重要性，树立正确的社会意识，摒弃错误的社会意识。在人情百态这一章中，多是文人们就自身的所处的环境或是所处的社会所发出的感慨，描述着当时的社会现象或是自身的环境。在阐述的过程中，作者们将自我的意识加入其中。憧憬未来，向往美好的时候，能保持一颗平常心；面对挫折，遭遇不幸，亦能通过不断的努力与激励，在挫折中体验人生，品味百态，树立正确的人生观，也就是树立正确的社会意识。这些意识不仅能激励作者本身，同时也会影响和鼓励读者，久而久之，在社会上会形成一种积极的影响力，不断促进社会精神方面的进步，进而影响社会存在。综上所述，在学习大学语文的同时，哲学的渗透其中，两者相得益彰，相辅相成。语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，有语文温馨的人文关怀等着；走进语文，触摸每位作者的欢乐与哀伤，有语文独特的视角期待着；走进语文，有丝丝书卷气与深切关怀心撞击你的思想与胸臆，有语文浓缩千年文化积淀陶醉着。在经历了多年的语文学习，大学语文的学习依然感觉新鲜无比。孔子曰：“温故而知新。”其实，课本中的一些文章在之前已经学过，重温着庄子在《秋水》中的神秘诡谲却饱含兼容并蓄的道理；重温着屈原在《离骚》中的忿恨与不满却处处显示着献身祖国的满腔热情，不屈不挠的坚强意志，正直高洁的人格；重温着欧亨利在《麦琪的礼物》意料之外，情理之中的“含泪的微笑”式的结局，体会到善良的心地和真挚的爱情都是最美丽，最聪明的……而新的课文也给了我全新的体验：遇见了辛弃疾在建康赏心亭的抒忿，怀才不遇的郁闷与报国无门的悲情跃然纸上；遇见了胡适在《容忍与自由》中在向我展示着“没有容忍，就没有自由”的深刻含义；遇见了爱因斯坦在《我的世界观》中向我阐述着他相信简单朴实的生活对每个人都是有益的；遇见了托尔斯泰在《舞会以后》批判社会，揭露现实，鞭挞俄国上流社会如上校之流虚伪、冷酷、丑恶的灵魂，同时隐藏着一个深刻的哲理：世界上就常有这样的事情，使得人的整个生活发生变化，走上新的方向，换言之，就是一些偶然的事件，会改变人生的道路或命运……很多很多的知识，在大学语文的课堂上得以收获，很多很多的经历,在大学语文的课堂上得以体验,很多很多的人生哲理，在大学语文的课堂上得以体会。一篇散文，在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。大学语文，是厚硕的双翅，让我搏击长空；大学语文，是心灵的回响，让我走向高贵的殿堂；大学语文，是几许清风细雨，让我享受云开月朗的爽洁。大学语文的学习，是知识积累的平台，是经验收集的去处，是灵魂升华的天堂！以上是我对大学语文学习所有心得。

大学语文教学在培养学生高层次语文能力的同时，还着力培养学生的观察力、记忆力、想象力、分析力和综合力，进行全面的思维训练，使得学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而培养学生精一兼数、由多边而突出一面、开拓一面的能力。而这些能力又是决定一个学生能否成为高质量的科技与文化人才的基础条件之一。大学语文的意义，体现在对传承文化传统；培养大学生具有人文气息；帮助大学生更好地掌握写作技巧，以适应将来工作之需要；平衡大学中语言的地位，提高大家对汉语的重视。在无纸化这个大趋势下，语言的退化似乎是无可避免的，特别是书写和写作方面问的退化。另一方面，自己的语言都没学好，而热衷其他语言，也答是本末倒置、得不得不偿失的做法。所以在大学重拾语文课，有助于提醒大家重视汉语的存在。大学语文不仅仅对学生的国学素养有很大的提升，而且对民族自信心同样有很大的提升。

大学语文开设的目的与意义：培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，这是大学生文化素质的.一个重要方面。并能够提高阅读和表达能力，特别是能够增强思想道德和文化素养，有助于我们突破界限，达到各个学科之间的互补，特别是能够使我们的思路清晰对度于数字各个方面能够应付自如，阅读和写作是提高学生表达能力各个方面最重要的专一项核心技能，语言能力和语文能力能够体现一个人一生的素质。希望能帮助到你，还请及时采纳谢谢！祝你生活愉快！

2个。根据查询重庆工商大学官网显示，重庆工商大学有南岸校区、江北校区2个校区，占地总面积2390.8亩，其中，南岸校区地址为重庆南岸区学府大道，江北校区地址为重庆江北区董家溪鹅石堡山。

各位即将步入校园的学友们，作为学姐，现在为大家准备了一份学校指南，不要错过哦！学校有着优质的教师团队和完善的教育设施，同时也很注重学生综合素质培养，鼓励学生全方位发展，接下来带大家了解下学校哦。1、介绍重庆工商大学由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校，是重庆市唯一公立财经类普通本科高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“国家国际科技合作基地”。2、食堂校内便是五大食堂（兰园、筱园、松园、翠园、菊园）和夺命坡美食。比如兰园的有：一楼的快乐食间（可以现金），二楼的兰园食堂（传统食堂打菜），三楼的兰园餐厅(风味小炒、大型聚餐，无论是味道还是环境都是很不错的。最后，希望各位有一个愉快的大学生活。

怀俄明大学（University of Wyoming，简称UW）是一所位于美国怀俄明州拉勒米的公立研究型大学。成立于1886年，是美国西部地区最早的高等教育机构之一，也是美国西南地区最具影响力的大学之一。怀俄明大学以其卓越的教育质量、丰富的学术资源和优美的校园环境而闻名。学校提供超过200个本科专业和研究生项目，涵盖了人文科学、社会科学、自然科学、工程技术、商业管理等多个领域。其中，工程学、商科、教育、地球科学等专业在全美乃至全球都享有较高的声誉。怀俄明大学的教师队伍实力雄厚，许多教师在各自的研究领域有着深厚的造诣。学校还拥有一流的教学设施和科研设备，为学生提供了良好的学习和研究环境。此外，学校还与世界各地的许多知名大学和研究机构建立了合作关系，为学生提供了丰富的海外学习和实习机会。怀俄明大学的校园生活丰富多彩，有各种学生社团和组织，如学生会、体育队、艺术团体等，学生可以在课余时间参与各种活动，丰富自己的校园生活。学校的体育设施也非常完善，包括体育馆、游泳池、田径场等，为学生提供了丰富的体育活动选择。怀俄明大学的毕业生就业率也相当高，许多毕业生在毕业后能够找到满意的工作或者继续深造。学校还为学生提供了就业指导和职业规划服务，帮助学生顺利步入职场。总的来说，怀俄明大学是一所历史悠久、学科齐全、教学质量高、研究实力强、校园环境优美、学生生活丰富的大学，是学生接受高等教育的理想选择。

大学语文学四个方面的内容，具体如下：1、较深的国文知识，文字表达能力，能通顺表达出来自己的科研成果。2、用专业的眼光审视文学作品，深入浅出，学生能辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴。3、同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。不能把“大学语文”当成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。4、培养对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文的作用1、语文也是历史和文化的一面镜子。通过不同文体、不同风格、不同类型的文学作品，我们可以了解不同时代的历史人文背景，洞悉每位大师的心路历程。就像通过老舍的一些作品，能深刻体会到抗战时期，在国难当头的情况下，最底层、最没有力量的人们是如何挣扎求生的，这能让我们更加珍惜眼前的一点一滴。2、当然，语文对于科学研究来说，最重要的作用可能就是写作了。无论是报告、说明还是论文，属于写作能力范畴里的语言组织能力、逻辑梳理能力无疑是非常重要的，一篇文章能不能成形，表达能不能清楚，框架能不能完整，语言能不能简练，这些都与写作水平息息相关。3、语文也是文化素养的温床。多学习语文，我们的言行举止、谈吐多多少少都会显得更有文化素养，不会枯燥，不会贫乏，不会庸俗。在遇到一些美景或特殊的场景时，我们会联系经典文化作品作出不一样的见解和感悟，而不是苍白无力的一句“好美”，也不会出现词穷的尴尬。

重庆工商大学江北校区详细地址：重庆市江北区董家溪鹅石堡山26号。重庆工商大学现在有2个校区，分别为重庆工商大学南岸校区、江北校区。重庆工商大学南岸校区地址:重庆市南岸区学府大道19号。重庆工商大学江北校区地址:董家溪鹅石保山26号。重庆工商大学始创于1952年，2002年1月18日经教育部批准，由原渝州大学和原重庆商学院合并组建而成。是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。学校由中央和地方共建，以重庆市政府管理为主，被国家确定为“中西部高校基重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University），是由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越农林人才教育培养计划”。“国家级大学生创新创业训练计划”、“服务国家特殊需求博士人才培养项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家国际科技合作基地”，是重庆市国际人文特色高校、重庆市国际交流合作示范校、重庆市一流学科建设高校，重庆市“数字校园”示范学校和教育信息化试点单位。础能力提升计划”重点支持高校。

大学语文学四个方面的内容，具体如下：1、较深的国文知识，文字表达能力，能通顺表达出来自己的科研成果。2、用专业的眼光审视文学作品，深入浅出，学生能辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴。3、同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。不能把“大学语文”当成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。4、培养对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文的作用1、语文也是历史和文化的一面镜子。通过不同文体、不同风格、不同类型的文学作品，我们可以了解不同时代的历史人文背景，洞悉每位大师的心路历程。就像通过老舍的一些作品，能深刻体会到抗战时期，在国难当头的情况下，最底层、最没有力量的人们是如何挣扎求生的，这能让我们更加珍惜眼前的一点一滴。2、当然，语文对于科学研究来说，最重要的作用可能就是写作了。无论是报告、说明还是论文，属于写作能力范畴里的语言组织能力、逻辑梳理能力无疑是非常重要的，一篇文章能不能成形，表达能不能清楚，框架能不能完整，语言能不能简练，这些都与写作水平息息相关。3、语文也是文化素养的温床。多学习语文，我们的言行举止、谈吐多多少少都会显得更有文化素养，不会枯燥，不会贫乏，不会庸俗。在遇到一些美景或特殊的场景时，我们会联系经典文化作品作出不一样的见解和感悟，而不是苍白无力的一句“好美”，也不会出现词穷的尴尬。

重庆工商大学在重庆既有第一批次招生也有第二批次招生，所以我们通常认为重庆工商大学是二本大学。如果你不是重庆考生，重庆工商大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说重庆工商大学是一本大学。重庆工商大学是国家“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校、重庆市国际人文特色高校，是重庆市唯一公立的财经类普通本科高校。学校源出两脉，一脉为1952年创办的重庆机电工业学校，历经重庆机器工业学校、第一机械工业部重庆机器制造学校、重庆第二机器制造工业学校、重庆第二机械工业学校、渝州大学等发展阶段。一脉为1963年创办的重庆财贸干部学校，历经重庆财贸学校、重庆商学院等发展阶段。2002年两脉合并组建重庆工商大学。学校现有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，10个市级重点学科。在第四轮学科评估中，共6个学科上榜，其中应用经济学、工商管理2个学科获B-等级，4个学科排名市属高校第一。根据2018软科“中国最好学科”排名，学校8个学科上榜。其中，应用经济学、工商管理排位前25%。

都是美国著名的私立研究型大学，但它们在地理位置、历史背景、学科设置和学术声誉等方面存在一些区别。其相关解析如下：1、从地理位置上看，华盛顿大学位于美国西北部的华盛顿州，而圣路易斯华盛顿大学则位于美国中部的密苏里州。两所大学都成立于19世纪末，但它们的历史背景略有不同。华盛顿大学成立于1861年，最初是由州政府建立的，旨在为当地居民提供高质量的教育。2、而圣路易斯华盛顿大学则成立于1853年，最初是由教会建立的，旨在为密西西比河流域的居民提供教育。在学科设置方面，华盛顿大学涵盖了广泛的学科领域，包括医学、法学、商学、教育学等。3、在学术声誉方面，两所大学都享有很高的声誉。华盛顿大学在医学、商学和教育学等领域具有很高的排名，而圣路易斯华盛顿大学则在社会科学和人文学科领域具有很高的声誉。两所大学的校园文化和学术氛围也有所不同。华盛顿大学相关知识1、华盛顿大学（University of Washington）是位于美国华盛顿州西雅图市的一所公立研究型大学，成立于1861年。它是美国西海岸乃至整个太平洋西北部地区最古老的大学之一，也是美国著名的公立大学之一。2、华盛顿大学在各个学科领域都拥有优质的教学和研究资源，包括医学、法学、商学、教育学等。该校的医学院在全球享有很高的声誉，是美国医学院中最早开设中医课程的机构之一。华盛顿大学的商学院也备受认可，其MBA课程在全美排名前列。3、华盛顿大学的校园环境优美，拥有许多著名的景点和建筑，如美丽的樱花道和古老的钟楼。该校的体育文化也非常浓厚，拥有一些知名的体育团队，如橄榄球队和篮球队。除了学术方面，华盛顿大学还积极参与社会公益活动和社会事务，为社会做出贡献。

大学语文学什么介绍如下：1、较深的国文知识，文字表达能力，能通顺表达出来自己的科研成果。2、用专业的眼光审视文学作品，深入浅出，学生能辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴。3、同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。不能把“大学语文”当成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。4、培养对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文的作用1、语文也是历史和文化的一面镜子。通过不同文体、不同风格、不同类型的文学作品，我们可以了解不同时代的历史人文背景，洞悉每位大师的心路历程。就像通过老舍的一些作品，能深刻体会到抗战时期，在国难当头的情况下，最底层、最没有力量的人们是如何挣扎求生的，这能让我们更加珍惜眼前的一点一滴。2、当然，语文对于科学研究来说，最重要的作用可能就是写作了。无论是报告、说明还是论文，属于写作能力范畴里的语言组织能力、逻辑梳理能力无疑是非常重要的，一篇文章能不能成形，表达能不能清楚，框架能不能完整，语言能不能简练，这些都与写作水平息息相关。3、语文也是文化素养的温床。多学习语文，我们的言行举止、谈吐多多少少都会显得更有文化素养，不会枯燥，不会贫乏，不会庸俗。在遇到一些美景或特殊的场景时，我们会联系经典文化作品作出不一样的见解和感悟，而不是苍白无力的一句“好美”，也不会出现词穷的尴尬。

关于重庆工商大学分数线如下：文科：583/572；理科：592/573。拓展知识：重庆工商大学的分数线因专业、年份和批次等不同因素而有所不同。以下是一些关于该校分数线的拓展信息：1.录取规则：重庆工商大学的录取规则主要包括高考成绩和综合素质评价两部分。其中高考成绩占60%的比重，综合素质评价占40%的比重。综合素质评价主要包括学科竞赛、科技创新、课外活动、社会实践、艺术特长等方面的表现。2.分数线变化：由于各种因素的影响，重庆工商大学的分数线在不同年份和批次可能会有所变化，而且不同专业的录取分数线也会不同。因此，建议考生及时关注官方网站等渠道公布的录取分数线信息，以便及时调整自己的报考计划。3.历年分数线：以下是2021年重庆工商大学部分专业的录取分数线：4.电子商务专业：文科类一本线571分，理科类一本线518分；5.会计学专业：文科类一本线550分，理科类一本线495分；6.旅游管理专业：文科类一本线548分，理科类一本线490分；7.国际经济与贸易专业：文科类一本线570分，理科类一本线518分。高考：如果你是中国的高中生，通常需要参加全国统一的高考，高考成绩将直接影响你进入大学的机会和专业选择。备考期间可以制定合理的复习计划，进行模拟考试和针对性的练习，同时注意保持身心健康。

大学语文是普通高校对非中文方向学生开设的一门重要的基础课程,目的是提高学生的人文素养以及阅读,欣赏,理解,表达的能力。学前教育为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同,小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级。由于教育性质、目的的不同，因此它们的教学内容及教学方法也不同。简介大学语文是一个大学课程名称。20世纪三四十年代的“大一国文”，50年代因教育界模仿前苏联教育模式而取消，1978年，在教育家匡亚明、徐中玉、苏步青等倡导下，“大学语文”复开。2006年发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出：“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”教育部的质量工程为高等数学、大学英语、计算机基础、大学语文立了4个建设项目。在过去，大学语文是得不到这种“待遇”的。

UW是华盛顿大学。学校简介：华盛顿大学（University of Washington），简称UW，始建于1861年，位于美国西海岸名城西雅图，是一所世界著名的顶尖研究型大学，闻名遐迩的公立常春藤盟校之一，美国AAU和环太平洋大学联盟成员，也是美国太平洋沿岸历史最悠久的大学之一。华盛顿大学有三个校区，包括主校区，博塞尔校区和塔科马校区。优势学科：华盛顿大学的医学、生命科学、计算机科学、物理学、数学、统计学、教育学、公共关系、社会工作和海洋科学等学科领先世界。拥有世界上一流的医学院、商学院、法学院、工学院、教育学院、美术学院、音乐学院、信息科学学院和海洋科学学院等。华盛顿大学的师资力量和专业设置：师资力量：华盛顿大学从世界最大的范围，最广泛的领域，最有创造力的研究人员中，招聘世界最杰出的教授学者，各学科专业都拥有世界最顶尖的教授和科学家。华盛顿大学拥有29,804名教职员工，包括5803名教师，其中众多教授为所在学术领域的世界领导者。华盛顿大学校友和教授中产生过14位诺贝尔奖得主和12位普利策奖得主。现任教授中有10位诺贝尔奖得主，252位美国院士，167位美国科学委员会学部委员。专业设置：有数学、物理、化学、经济、政治、历史、音乐、舞蹈、心理学、教育学、生物科学、微生物工程、地球科学、核物理、航天工程、听力学、临床心理学、计算机科学、计算机工程、工商管理、法学、医学、工程、动物学、森林学、海洋生物学、国际研究以及七十多门外国语课程等等。

当代大学生要学习大学语文的原因有语文是学习的基础、文化传承的基础。1、语文是学习的基础语文是学习任何科目的基础，只有学好了语文才能有助于学生学好别的科目。通过学习大学语文能够增加学生的人文素养，提高学生的思想认知，感受中华文化的博大精深。到了大学以后，正是学生三观养成的关键时期，这个时候就更需要语文这种文学来辅助。一个人无论是学习数学，学习理工都离不开语文这个基础学科。语文，让能够学习别的科目，对别的学科有更深刻的认知。2、文化传承的基础《大学语文》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。也是传承文化，培养学生语文素养和应用能力的一门文化基础课程。是一门集工具性、人文性、审美性、思想教育性于一体的综合性公共基础课程，也是素质教育课程。课程在教学中融入思想政治教育，培养学生了解文化，热爱家国的情怀。积极挖掘“文化自信”“社会责任”“文明和谐”“工匠精神”“高尚情谊”“审美人生”“实践创新”等课程思政主题元素。语文的学习方法：1、读写结合法语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；记下自己阅读的体会、对生活的感悟；阅读伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想。2、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活、学习中不断的积累。因此，可以利用生活中的零碎时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。3、系统学习法只有系统的学习才能打好知识根基，并且形成较为完整的知识框架，才能够对知识运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好，掌握好。这个完整的知识系统需要靠个人的努力、老师的引导，以及长期的学习过程才能掌握好。

各位即将步入校园的学友们，作为学姐，现在为大家准备了一份学校指南，不要错过哦！学校有着优质的教师团队和完善的教育设施，同时也很注重学生综合素质培养，鼓励学生全方位发展，接下来带大家了解下学校哦。1、学校介绍重庆工商大学始创于1952年，2002年由原渝州大学和原重庆商学院合并组建而成，是一所具有经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科的高水平财经类应用研究型大学。2、科研机构国家国际科技合作基地、智能制造服务国际科技合作基地、教育部人文社会科学重点研究基地、长江上游经济研究中心、教育部工程研究中心、东南亚研究中心等多个科研机构。最后，希望各位有一个愉快的大学生活。

华盛顿大学（UniversityofWashington，简称UW）的建筑专业在全球范围内享有很高的声誉。该校的建筑学院，即建筑与城市规划学院（SchoolofArchitectureandPlanning），是美国西海岸最早的建筑学院之一，拥有超过100年的历史。UW的建筑专业以其创新的教学方法和严谨的学术氛围而闻名。学院提供多种学位课程，包括建筑学士、建筑科学硕士、建筑学硕士、城市规划硕士和博士学位等。这些课程涵盖了建筑设计、建筑历史和理论、建筑科技、城市规划等多个领域，旨在培养学生的创新思维和实践能力。UW的建筑专业教师队伍实力强大，包括多位在建筑界有着重要影响力的学者。他们的研究领域广泛，包括建筑设计、城市设计、环境设计、建筑历史和理论等。此外，学院还与多个国际知名建筑事务所和研究机构建立了合作关系，为学生提供了丰富的实践和研究机会。UW的建筑专业的毕业生就业前景广阔。他们可以在建筑设计公司、规划公司、政府部门、研究机构等多个领域找到工作。许多毕业生也选择继续深造，攻读硕士或博士学位。总的来说，UW的建筑专业是一所具有深厚历史底蕴和强大教学研究实力的学院，为学生提供了全面而深入的建筑教育。无论是对建筑设计有热情的学生，还是对建筑历史和理论研究有兴趣的学生，都可以在这里找到适合自己的学习路径。

重庆工商大学江北校区大概有600余亩，一般不会搬到南岸去。重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University），位于重庆市，是由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校。学科建设据2021年5月学校官网显示，学校有博士后科研流动站1个、博士后科研工作站2个、一级学科硕士学位授权点13个、专业硕士学位授权点14个、服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、市级一流学科2个、市级“十三五”重点学科10个、市级特色学科专业群5个。以上内容参考 百度百科-重庆工商大学

一、圣路易斯华盛顿大学2023USNews美国大学排名15二、西雅图华盛顿大学2023USNews美国大学排名55三、乔治华盛顿大学2023USNews美国大学排名62

各位即将步入校园的学友们，作为学姐，现在为大家准备了一份学校指南，不要错过哦！学校有着优质的教师团队和完善的教育设施，同时也很注重学生综合素质培养，鼓励学生全方位发展，接下来带大家了解下学校哦。1、介绍重庆工商大学由中央和地方共建，重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会主管，入选“中西部高校基础能力建设工程”、卓越农林人才教育培养计划，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。2、体验重庆工商大学现有应用经济学博士后科研流动站1个，博士后科研工作站1个，服务国家特殊需求博士人才培养项目1项（应用经济学一级学科），一级学科硕士学位授权点14个，硕士专业学位授权点21个。总的来说，资源是不错的，所以考学校研究生也是很不错的。最后，希望各位有一个愉快的大学生活。

学习大学语文能获得什么如下：1、教会了我较深的国文知识，文字表达能力，使我能通顺表达出来自己的科研成果。2、培养了我对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。3、用专业的眼光审视文学作品,深入浅出,学生能辨别出文学的趣味,领悟到人文的意蕴。4、大学语文，让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。当代大学生要学习大学语文的原因有语文是学习的基础、文化传承的基础。1、语文是学习的基础语文是学习任何科目的基础，只有学好了语文才能有助于学生学好别的科目。通过学习大学语文能够增加学生的人文素养，提高学生的思想认知，感受中华文化的博大精深。到了大学以后，正是学生三观养成的关键时期，这个时候就更需要语文这种文学来辅助。一个人无论是学习数学，学习理工都离不开语文这个基础学科。语文，让能够学习别的科目，对别的学科有更深刻的认知。2、文化传承的基础《大学语文》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。也是传承文化，培养学生语文素养和应用能力的一门文化基础课程。是一门集工具性、人文性、审美性、思想教育性于一体的综合性公共基础课程，也是素质教育课程。课程在教学中融入思想政治教育，培养学生了解文化，热爱家国的情怀。积极挖掘“文化自信”“社会责任”“文明和谐”“工匠精神”“高尚情谊”“审美人生”“实践创新”等课程思政主题元素。语文的学习方法：1、读写结合法语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；记下自己阅读的体会、对生活的感悟；阅读伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想。2、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活、学习中不断的积累。因此，可以利用生活中的零碎时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。3、系统学习法只有系统的学习才能打好知识根基，并且形成较为完整的知识框架，才能够对知识运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好，掌握好。这个完整的知识系统需要靠个人的努力、老师的引导，以及长期的学习过程才能掌握好。

有两个华盛顿大学。美国的两个华盛顿大学都不在美国首都华盛顿，一个是位于华盛顿州第一大城市同时也是美国西部沿海名城—西雅图，其英文校名为University of Washington, 为区分另文一所华盛顿大学，以下简称UW。另外一所华盛顿大学则是位于密苏里州的第二大城市—圣路易斯的Washington University in St. Louis, 以下简称为WUSTL，WUSTL当初的官方校名为Washington University，显而易见，这个校名很容易和University of Washington混淆, 因此，该校董事会在1976年决定将官方校名加上“in St. Louis”，以更好的区分UW。这两所大学中的UW显然是由于其位于华盛顿州才称为华盛顿大学的，而WUSTL则是为纪念美国伟大的总统乔治.华盛顿而命名的。事实上在美国的首都华盛顿有一所完全以乔治.华盛顿的名字命名的大学，即：George Washington University(乔治.华盛顿大学), 大概由于位于首都的缘故，其政治学和法学排名突出。UW和WUSTL，虽然前者是公立，后者是私立大学。

uw是华盛顿大学。华盛顿大学（University of Washington），简称 UWashington 或 UW，始建于1861年，位于美国西海岸华盛顿州西雅图市，是一所公立研究型大学，美国大学协会、环太平洋大学联盟和国际大学气候联盟成员。华盛顿大学教授中有20位诺贝尔奖、1位菲尔兹奖、2位图灵奖、167位美国科学委员会学部委员、252位美国院士，包括：85位美国艺术与科学院院士，76位美国国家科学院院士，60位美国国家医学院院士，29位美国国家工程院院士，5位美国哲学院院士，2位美国国家公共管理科学院院士。教学招生：华盛顿大学设有三个校区：西雅图主校区、塔科马校区和贝瑟校区。华盛顿大学采用季度制，每个季度（三个月）一个学期，每年四个学期，暑期也有部分学生上课。各学季间有一至两周假期，课程繁重密集，极具挑战性。由于华盛顿大学顶尖的学术地位和国际声誉、公立大学的收费标准及位于美国西海岸最宜居工作城市西雅图的地理优势，华盛顿大学始终成为国际学生留学竞争激烈的大学，大学部和研究生院每年都会收到数以万计的世界各地国际学生的申请，国际学生生源十分优秀。以上内容参考：百度百科——华盛顿大学

其他信息：uw是美国的 华盛顿大学 。华盛顿大学（University of Washington）始建于1861年，位于美国西海岸华盛顿州西雅图市，是一所美国公立研究型大学，美国大学协会、环 太平洋大学 联盟和国际大学气候联盟成员。2015年6月18日，华盛顿大学、清华大学和微软在美国西雅图联合创建了全球创新学院。材料补充：华盛顿大学本科申请条件：1、托福分数要求：92分。2、雅思分数要求：7.0分。3、平均SAT1340分至1480分。4、平均GPA3.79分。

各位即将步入校园的学友们，作为学姐，现在为大家准备了一份学校指南，不要错过哦！学校有着优质的教师团队和完善的教育设施，同时也很注重学生综合素质培养，鼓励学生全方位发展，接下来带大家了解下学校哦。1、体育比赛各学院、各部门的师生踊跃参与学校组织的体育比赛，在运动场上赛出风格，赛出水平，展现了大学师生的青春与活力。2、文艺比赛以合唱或咏诵为演出方式，各队演唱歌曲一首。伴奏形式不限，由各队自行负责，充分展现了学校师生的才艺。最后，希望各位有一个愉快的大学生活。

重庆工商大学排名208。资料扩展：重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University），位于中国重庆市，是由中央和地方共建，以重庆市人民政府管理为主的一所公办高校。入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“服务国家特殊需求博士人才培养项目”、“国家大学生文化素质教育基地”、“国家国际科技合作基地”、“全国毕业生就业典型经验高校”。是重庆市国际人文特色高校、重庆市国际交流合作示范校、重庆市一流学科建设高校，重庆市“数字校园”示范学校和教育信息化试点单位，为“一带一路”中波大学联盟、“长江—伏尔加河”高校联盟成员单位。学校源出两脉。一脉为1978年创办的渝州大学；一脉为1987年创办的隶属原商业部的重庆商学院。2002年两脉合并，组建重庆工商大学，成为一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科的高水平财经类应用研究型大学。截至2022年6月，学校有南岸校区（含兰花湖片区）、江北校区2个校区，占地总面积2390.8亩；有在校全日制普通本科学生、研究生3万余人；设有18个教学学院，开办本科专业78个；有教职工近2500人，专任教师1900余人。有1个博士后科研流动站，2个博士后科研工作站，一级学科硕士学位授权点14个、专业硕士学位授权点21个、服务国家特殊需求博士人才培养项目1个；图书馆藏书纸质图书315万册，电子图书和电子期刊153.9910万册，中外文期刊1500余种。

学习大学语文能获得什么如下：1、教会了我较深的国文知识，文字表达能力，使我能通顺表达出来自己的科研成果。2、培养了我对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。3、用专业的眼光审视文学作品,深入浅出,学生能辨别出文学的趣味,领悟到人文的意蕴。4、大学语文，让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。当代大学生要学习大学语文的原因有语文是学习的基础、文化传承的基础。1、语文是学习的基础语文是学习任何科目的基础，只有学好了语文才能有助于学生学好别的科目。通过学习大学语文能够增加学生的人文素养，提高学生的思想认知，感受中华文化的博大精深。到了大学以后，正是学生三观养成的关键时期，这个时候就更需要语文这种文学来辅助。一个人无论是学习数学，学习理工都离不开语文这个基础学科。语文，让能够学习别的科目，对别的学科有更深刻的认知。2、文化传承的基础《大学语文》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。也是传承文化，培养学生语文素养和应用能力的一门文化基础课程。是一门集工具性、人文性、审美性、思想教育性于一体的综合性公共基础课程，也是素质教育课程。课程在教学中融入思想政治教育，培养学生了解文化，热爱家国的情怀。积极挖掘“文化自信”“社会责任”“文明和谐”“工匠精神”“高尚情谊”“审美人生”“实践创新”等课程思政主题元素。语文的学习方法：1、读写结合法语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；记下自己阅读的体会、对生活的感悟；阅读伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想。2、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活、学习中不断的积累。因此，可以利用生活中的零碎时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。3、系统学习法只有系统的学习才能打好知识根基，并且形成较为完整的知识框架，才能够对知识运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好，掌握好。这个完整的知识系统需要靠个人的努力、老师的引导，以及长期的学习过程才能掌握好。